中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反拨作用的实证研究的任务书任务书一、研究背景随着教育教学改革的不断推进，英语口语教学逐渐成为英语教学的重要方面，而中考英语口语测试作为中考英语考试的重要组成部分，对于学生的英语口语能力培养具有重要的推动作用。同时，英语学科反弹作用的问题也受到教育工作者的广泛关注。因此，在研究中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反弹作用的实证研究，对于提高学生英语口语水平，改善英语教学效果具有重要的意义。二、研究目的通过对中考英语口语测试对初中英语教学的反弹作用进行深入研究，以期探究中考英语口语测试对课堂教学和学生英语口语能力提升的影响；分析中考英语口语测试对课堂教学的反弹作用，进而肯定或调整教师教学策略，优化教学内容和方法，提高教学质量；同时，研究中考英语口语测试对学生英语口语能力提升的影响，对于明确中考英语口语测试在英语学科中的作用和意义，为今后的英语教学提供可借鉴的研究结果。三、研究内容与方法1.研究内容本研究将以初中英语教育为背景，深入探究中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反弹作用的情况，并分析其中的影响因素。2.研究方法本研究将采用问卷调查、教师访谈、学生口语表现评估等多种研究方法，其中主要包括：（1）制定合适的问卷，面向初中英语教师和学生，以调查中考英语口语测试在课堂教学中的应用情况和对教学效果的影响；（2）进行教师访谈，以了解教师对中考英语口语测试与课堂教学的关系的认识和态度；同时开展学生口语表现评估，以探究中考英语口语测试对学生英语口语能力提升的影响；（3）结合数据分析工具，对所收集到的数据进行统计分析，并综合研究结果，分析中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反弹作用的实证研究结果。四、研究计划1.调研阶段（2个月）（1）阅读相关文献，构建研究框架和研究问题。（2）制定问卷，包括初中英语教师和学生两份问卷，并将其分发和回收结果进行整理。2.实证研究阶段（3个月）（1）进行教师访谈和学生口语表现评估，并收集数据。（2）分析研究数据，对调查问卷结果进行描述性统计，对教师访谈和学生口语表现评估结果进行分析总结。（3）探究中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反弹作用的影响因素，为今后教学提供参考和建议。3.结果分析阶段（1个月）（1）分析和总结研究结果。（2）撰写研究报告和论文，对研究结果进行分析概括，形成主体结构，并进行可视化呈现。（3）组织研究成果的汇报和展示，参与学术交流与讨论。五、预期成果1.得出中考英语口语测试对初中英语课堂教与学反弹作用的实证研究结果，对中考英语教学的改善和提高具有指导意义。2.提出针对性建议，为今后中小学英语口语教育改革和实践提供思路和参考。3.发表学术论文，促进学科发展，推动教育教学不断发展和创新。