第页《雪》四人谈练习题大全【预习反馈】一.拼音和汉字互写顷刻笑靥冗杂寥寥恬静悠远漂泊五脏六腑shuài性缱quǎnqì合lián想chóu怅明mèixǐ练二.解释以下词语。1.顷刻：。2.呼之欲出：。3.冗杂：。4.情趣盎然：。5.丰姿：。6.咄咄逼人：。三.判断以下说法的正误。正确画“√”，错误的画“╳”。(1)《读〈雪〉需求联想》一文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因而读者不满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而该当从作品提供的抽象出发，经过活泼敏捷的联想去深入地把握原作。()(2)《灵魂的柔软和坚硬》一文认为鲁迅的《雪》不单是回忆儿时、眷念故乡，而且还有着深远的寄托，表明鲁迅主张用激情来创造春天普通美好的世界。()(3)《简洁精纯的〈雪〉》是当代著名作家读《雪》所感遭到的这篇名作的文风、层次，作者斯妤对原作读得很细，领会得很深。()(4)《〈雪〉的独到的地方》分析了《雪》的艺术成就，即独特的谋篇。()四.将所给出的词语填到下方句子中的横线上。A.扩充B.瓜熟蒂落C.加强D.深化E.自然而然在这类过渡中，前者必须具有引人沉思的特点，而后者必须最大限制地运用前者的各个特点，重新加以结合，因而地，地诞生了这一新的对象，这个对象还必须能更好地表现原对象的诸个特点的本质，并、和这些特点的意义。五.链接浏览，回答成绩。好一场心灵的大雪——鲁迅的《雪》赏析刘德福1924—1925年，鲁迅在创作散文诗集《野草》的同时，开始翻译日本厨川白村的文艺论文集《苦闷的意味》，在引言中，鲁迅写道：“非有天马行空的大精神，即无大艺术的产生。”在《雪》中，鲁迅为我们呈现了大精神产生的过程。文章一开始，写了“暖国的雨”的特点，“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花，博识的人们觉得他单调，他本人也以为不幸否耶?”。对雨，鲁迅的态度并不是一概否定的，但，雨的确是与雪不同的事物，具有不同的特点。“江南的雪，可是滋养美艳之至了：那是还在模糊着的青春的音讯，是极壮健的处子的皮肤。”正是“青春的、壮健的”江南雪，引来了孩子们的热闹，可它也有一个特点：粘连、易变。“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算甚么，而嘴上的胭脂也褪尽了。”但是，“朔方的雪花”就大不相反了，他们“在纷飞以后，却永世如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样”。而且，“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾。弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”。因而，作者在结尾深情的喊道：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”——雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。王国维说：“一切景语皆情语。”鲁迅笔下的雪，是“天马行空的大精神”的写照，从“暖国的雨”到“江南的雪”再到“朔方的雪花”，这是一个“天马行空的大精神”的构成过程。我们可能联想到：一个人，从“天真烂漫的少年”到“健壮蓬勃的青年”再到“大气磅礴的壮年”;一个灵魂，从“温顺单纯的留先生”到“慷慨激昂的文人”再到“笔意如刀天马行空的兵士”。在这个变化中，“孤独”起到了决定作用。雪从“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”到“毕竟独自坐着了，连续的晴天又使他成为不知道算甚么，而嘴上的胭脂也褪尽了”，最初变成“在无边旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”啊，好一场心灵的大雪呀!难能可贵的是，文笔锋利老辣、解剖本人如解剖别人的鲁迅，在这篇散文诗中却表现了少有的宽容和温情。他没有让“暖国的雨”、“江南的雪”和“朔方的雪花”，构成截然不同的对照，在突出“朔方的雪花”是“大精神”的同时，又在“暖国的雨”和“江南的雪”中寄寓了本人的理想。他不仅歌颂那“旋转升腾着的是雨的精魂——孤独的雪”，而且用回忆、向往中的江南美景和富于情趣的童事，与丑恶的理想世界作对比，表达了寻求一个美好的理想的世界的愿望。1.从文中找出能表现本文作者观点的句子。2.这篇文章中，作者的哪些看法与课文中列举的四位作家对《雪》的评价分歧?六.浏览本文，明确四位作者评论《雪》的不同角度，把握四位作者评价《雪》的次要观点。预习过程中你还有哪些疑问?记下去，以便课堂上和老师、同学们交流。【课堂练习】一.多音字辨音组词嚼()恶()二.以下句子排序最恰当的一项是()①真实的友谊储蓄，是不可以单向支取的②友谊，是人生一笔播种颇丰的储蓄③任何带功利性的友谊储蓄，不仅得不到利息.而且连本钱都会丧失殆尽④而是要经过彼此的积累加重其分量⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是苦楚