中学课堂和谐管理研究的任务书任务书一、研究背景中学课堂是学生学习和成长的重要场所，也是实施素质教育的核心领域。课堂和谐管理是营造良好学习氛围，促进学生健康全面发展的重要手段。但目前中学课堂管理中存在的矛盾和问题依然突出，如学生对课堂管理的不适应、教师对学生行为的误判、学生不文明行为等。因此，对中学课堂和谐管理进行研究，开展实践探索，具有重要的现实意义。二、研究任务1.调查中学课堂和谐管理现状，综合分析其存在问题和原因，并提出改进措施。2.了解中学教师课堂管理中的矛盾和问题，探索合适的管理模式，提高教师管理能力。3.研究中学生课堂行为规范，建立健全的评价标准，提高学生课堂规范意识。4.探讨中学课堂教育的关键环节，如学生思维、语言、情感等方面的教育内容和方法。5.结合实际，提出中学课堂和谐管理的对策建议，以提高课堂教学质量。三、研究方法1.文献资料法：通过收集相关文献和资料，分析中学课堂和谐管理的现状、问题和改进措施。2.问卷调查法：编制相关问卷，针对中学教师和学生，收集其对中学课堂和谐管理的看法和建议。3.实地调查法：通过实地观察和访谈，了解中学课堂和谐管理的实际情况，收集课堂管理中的成功案例。4.专家访谈法：邀请相关专家进行深入访谈，探讨中学课堂和谐管理的难点和对策建议。四、研究成果1.编写中学课堂和谐管理研究报告，包括研究背景、任务、方法和结论等部分。2.提出中学课堂和谐管理的改进措施和对策建议。3.组织研讨会、交流会等形式，将研究成果推广给相关教育机构和教育工作者。4.撰写相关学术论文，参加相关学术研讨会，推动研究成果向理论化方向发展。