中班科学教案中班科学教案（常用4篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学教案篇1教学理论依据：《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。教学策略：1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用;4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。活动目标：1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。活动难点：理解“保护色”。活动准备：1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》3、音乐：《春天》《清晨》4、背景图四组，动物图片若干。活动过程：1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。随着音乐《春天》表演入场。出示昆虫图片，提问：你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?2、寻找昆虫，探究保护色的.秘密。(1)出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。(2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。(1)观看视频《昆虫的保护色》。(2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。(1)提问：还有哪种动物有保护色?(2)观看课件：动物的保护色。5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。活动延伸：在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。中班科学教案篇2活动目标：知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。积极探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案活动准备：物质准备：已完成的《蔬菜宝宝的家》经验调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。经验准备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。活动过程：一、蔬菜宝宝的家问题导入教师：前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？幼儿讨论（土里，地面上，水里，树上，枝上）二、根据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。教师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。小结：所以有些蔬菜宝宝的.家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？有些蔬菜宝宝的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜游戏：蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，按照自己的生长地点，回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。中班科学教案篇3活动设计背景本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的.学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。活动目标1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。活动准备每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)桌布及橡筋若干。活动过程一、交流各自带来的蔬菜二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬