教学课题：《难忘九一八》课时：1课时教材分析：《难忘九一八》是鲁教版中国历史七年级上册第16课，属于第四单元《中华民族的抗日战争》的第一课，在此之前，教材已经讲述了西方列强对中国的侵略和中国人民的反抗、中国各个阶层对近代化的探索，在近代化探索失败后，新民主主义革命开始，中国共产党诞生，与国民党第一次合作失败后，中国共产党开始独立领导革命战争，创建人民军队，建立农村革命根据地，但遭到国民党反动派的围剿，被迫长征。本课讲述的九一八事变，由于蒋介石的不抵抗政策，导致东北三省沦陷，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，要求停止内战、联共抗日，促使抗日民族统一战线初步形成，都和前面的内容有关，同时又为后面抗日战争做了铺垫，因此本课在全书中起了承上启下的作用。教学目标：1、知识与能力：掌握九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；了解西安事变，认识其历史作用。通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生分析历史问题的能力；2、过程与方法：自主、合作、探究；3、情感态度和价值观：通过对九一八事变的学习，使学生认识到落后就要挨打，培养学生勿忘国耻、振兴中华的民族自尊心和历史责任感。教学重点：九一八事变和西安事变。教学难点：为什么和平解决西安事变？以及西安事变的意义。教学方法：自主学习、小组合作、启发式、谈话法、读图识图、辩论法、学练结合。教学思路：播放歌曲《松花江上》导入本课，出示学习目标，请学生对照学习提纲自主学习第一部分九一八事变并进行展示，然后结合地图、历史材料、图片对知识深入学习，讲述杨靖宇的抗日故事，对学生进行爱国主义和革命英雄主义的教育。视频播放西安事变的片段，导入第二部分西安事变的学习。出示学习提纲让学生自主学习并展示，出示西安事变及张学良、杨虎城的图片，结合问题让学生复述事变的相关知识，提出问题：蒋介石杀害了许多革命者和共产党，现在张学良和杨虎城已经把他扣押了，是杀还是放？把学生分为两组进行辩论,再让学生了解中国共产党的态度，从而认识到共产党是一个从全民族利益出发的大公无私的党。出示知识结构，让学生对照复习，结合材料题让学生学以致用，提高解题的能力，并通过谈感想，激发学生的民族自尊心和历史责任感。最后完成当堂测试。教学过程：情境导入：师：同学们，老师这里有一首歌，请大家一起来听一下。（播放歌曲《松花江上》）。听了这首歌，你的心情怎样？生：很沉痛、很悲惨、很凄凉等等。师：对，这首歌叫《松花江上》，它唱的是九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了对日寇侵占东北的仇恨。为什么歌曲中说，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……请看16课《难忘九一八》。目标出示：多媒体出示并让学生朗读以下目标：1.九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；2.了解西安事变，认识其历史作用。过渡语：九一八事变到底是怎么回事？请看：自学指导一：请阅读课本84-86页，预习九一八事变的知识，完成以下的问题：1.九一八事变的时间____地点___2.日军的借口是____事件3九一八事变爆发时，驻守沈阳的__军要求抵抗日本侵略者，但是，国民党当局下令__.4.第二天清晨，日军占领了沈阳城。随后日军又陆续侵占了__.5.东北人民和未撤走的东北军部队，组织起__。中国共产党派__等在东北组织游击队。6.九一八事变的意义：中国人民的__开始了生自主学习以上问题，完成后举手展示。看图说史：出示九一八事变形势图，让学生提取有效信息：时间、地点、借口、结果。历史材料：出示蒋介石给张学良的密电，分析蒋介石实行什么政策。侵华暴行：多媒体出示万人坑、日军集薪焚烧刺杀我幼童图、731部队拿中国活人做实验等图片，了解东北人民的惨况。抗日英雄：让学生讲述杨靖宇抗日的故事，并渗透爱国主义教育，激发民族自尊心和历史责任感。过渡：蒋介石不抵抗，但是国民党内所有将领都这样吗？请看视频。（视频播放西安事变片段）。这时中国发生了什么大事？（生：西安事变。）请看：自学指导二：请对照提纲自学西安事变的知识，完成以下问题：1.在中华民族生死关头，中国共产党提出建立全国______的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。2.为了____，____日，伟大的爱国者____和____联合行动，扣押了____，实行兵谏。他们通电全国，要求____.这就是震惊中外的___,又称_____。3.西安事变发生后，中国共产党从____出发，主张_____。4.党中央派____等到西安调停。蒋介石被迫接受_____的主张.西安事变得到____。5.西安事变和平解决的意义生自主预习并展示。新闻小记者：出示西安事变、张学良和杨虎城图，让学生根据信息（原因、时间、发动者、扣押人物、结果）做一次新闻报道。小辩论：