会计学指定教材：陈琦，刘儒德主编.《当代教育心理学》，北京师范大学出版社.2007.平时成绩：40分平时考勤10分读书笔记（1000字左右）10分应用研究（5000字左右论文）20分闭卷考试（简答题+论述题）：60分第一章教育心理学及其研究第一节教育心理学的研究对象及应用一、研究对象学与教相互作用的基本规律。包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。二、教育心理学的应用2、教育心理学的作用三、教育心理学的创立和发展（1）威廉.詹姆斯开展一系列名为“致教师”的讲座，在讲座中探讨心理学在儿童教育中的应用。指出实验室里的心理实验无法使我们明白如何有效地教育孩子。强调为了提高教育质量，应该重视对课堂教学和学习的观察。提出为了开发儿童智力，授课内容应该略微超出儿童现有的认识水平。（2）约翰.杜威提出应当把儿童视为积极学习者的观点，倡导了儿童中心运动。认为教育的核心是将儿童看成一个整体，并应重视儿童对环境的适应性。反对教育局限于知识的学习，主张向儿童传授思考的方法，使他们成为善于解决实际问题的人。极力倡导所有孩子应该受到同等良好教育。(3)桑代克美国教育心理学奠基人,1903出版《教育心理学》，为最早的教心专著。最早强调对教学评估和测量，主张加强学习的科学基础。促进了美国20世纪20年代的教育科学运动。20世纪50年代：行为主义盛行斯金纳（B.F.Skinner）：詹姆斯和杜威等心理学家提出的心理过程不能成为心理学科学研究的主题；心理学是关于可观察的行为及其控制条件的科学。程序学习概念：强调在一系列学习步骤中，当学生完成每一步都应进行强化，直到达成某个学习目标。20世纪80年代：认知革命的兴起布鲁姆（B.Bloom）：率先提出对认知技能的分类（记忆、理解、综合、评价等）。“……教育行为分析往往不足以解释教育对学习产生的影响。”许多教育心理学家开始重新重视詹姆斯和杜威的关注的学习的认知方面。20世纪90年代：关注学生生活中的社会情感方面。把学校作为一个社会情境进行分析，并研究文化在教育中的作用。3、教育心理学的发展趋势三、教育心理学的研究方法（二）研究周期（三）研究的基本步骤（四）搜集数据的基本方法（2）访谈和问卷调查具体的、不产生歧义的问题及对回答真实性进行检验的手段局限：社会赞许性答案（4）个案研究特殊个体：如对裂脑人的研究局限：结果不能推广观察到的相关3、实验研究：通过操控实验因素，保持其他因素不变，确立实验因素与行为之间的因果关系（五）行动研究（actionresearch）思考题1、教育心理学主要研究什么？2、学习教育心理学有什么作用？3、定量研究和定性研究的区别是什么？4、简述收集数据的基本方法。5、你如何看待艺术和科学在教学实践中的作用？6、你认为一名出色的教师应具有哪些特点？以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民二、什么是新型职业农民