关于美术教案模板关于美术教案模板（精选12篇）关于美术教案模板篇1课题：古老的面具课时：1教学目标：1.情感目标：了解面具的相关知识，分析总结它的共性特征，感受其文化内涵。2.知识目标：掌握面具的简单制作方法，利用不同材料，通过颜色合理搭配，设计制作一个富有个性的面具。3.能力目标：愿意了解面具的艺术魅力，感受设计制作的乐趣。教学重点：了解面具艺术魅力，掌握简单的面具制作方法。教学难点：能掌握面具的共性特征，能利用折纸剪贴相同的图形。教具准备：教师用具：手工制作面具若干彩卡数张剪刀胶棒面具图片课件学生用具：彩卡数张剪刀胶棒绳子教学过程：情景导入：玩游戏(老师戴上面具)师：同学们，你们看一看老师带的是什么？生：面具。师：你见过什么样的面具呢？生：……进一步引发好奇情趣：师：面具是我们人类的朋友，人们经常把面具作为玩具和道具来欣赏，同学们，你们见过面具吗？在那里见过？生：乡村庙会上都市喜庆的日子师：我们经常在乡村庙会上、都市喜庆的日子里，会看到人们套上大头娃娃载歌载舞。同学们你们是否想过，从远古时代沿袭下来的这个习俗中，是什么神奇的力量，让那些人在举办活动的时候遮盖上真实的面貌呢？引出原始面具的作用：在远古时代，我们的先人对人类自身疾病、死亡，充满了迷惑好恐惧。以为是厉鬼在身体里作祟。鬼怪是先人无知的产物，他们感到十分的恐慌，但他们并不缺乏幻想的天才，他们认为：人们既然害怕鬼，鬼也一样害怕比他更凶恶的东西。原始人们想象不出鬼怪的样子，所以天真的把他们与丑陋、可怕、凶狠等同起来，这样面具就被刻画成凶神恶煞的样子了。了解面具的基本结构：教师出示面具实物，引生对面具结构提出疑问：分组进行探讨：1、这些面具有那些共同的特征？造型夸张、色彩鲜艳、图案对称2、哪些部分可以夸张变形啊？眼、嘴、脸部图案师：同学们分析的十分正确，你们有信心设计一个即漂亮又凶神恶煞的面具吗？生：有。三、学生分组制作表现：师出示奖项激励学生：最佳设计奖、最佳色彩奖、最佳团体奖、最佳创新奖师：现在就让我们赶快动手吧，看看这些奖项属于哪一组？师巡回辅导，提醒学生注意安全及卫生。四、作品展示，伴随音乐学生载歌载舞：我的作品我来秀：学生自评互评。五、拓展：面具是一种古老的形式，世界上有很多国家和地区都有属于自己的面具艺术。现代的世界是科学的世界，人们不再愚昧无知了，面具已经成了戏剧表演和娱乐的工具，或成为了纯粹的装饰艺术品。《古老的面具》—小学五年级美术教学设计学校：北合学校姓名：赵娜关于美术教案模板篇2教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。3.是否对资料整理、编辑、展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。教学准备：1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。教学方法：讲授、欣赏、演示、练习课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。关于美术教案模板篇3教材分析：本课属于“造型—表现”领域的课程。本课的设置，旨在通过艺术实践活动，综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，激发学生尊师爱校之情，懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。教学目标：知识目标：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。能力目标：综合运用已学过的美