一、单项选择题6．"宽著期限，紧著课程"是()的语言。A．孔子B．韩愈C．朱熹D．王夫子7．()是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。A．课外活动B．教学活动C．实践活动D．团队活动8.教师备课和上课的主要依据是()。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教学参考书9．学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。A．上课B．读书和作业C．活动和交往D．谈话和讨论10、进入20世纪以后，义务教育普遍向()教育延伸。A．初等B．中等C．高等D．成人11.决定教育的领导权的是()。A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术12.中国古代"外铄论"的代表人物是()。A．孔子B．苟子C．孟子D．老子13.学生具有发展的可能性与()。A．现实性B潜在性C．可塑性D．普遍性14.学校教育的基础是()。A．学生B．班级C．知识D．课程15.教育与教学的关系是()。A．部分与整体B．后者包括前者C．整体与部分D．前者被后者包括16.()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A．备课B．上课C．课外辅导D．作业的检查与批改17.德育工作的出发点是()。A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育任务18.我国最早的一部教育专著是()。A．《论语》B．《学记》C．《礼记》D．《论演说家的教育》19.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A．行为主义＆科学主义C．经院主义D．人文主义20.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A．科学知识B．信息技术C．文化发展D．政治体制二、填空题1．二战前，世界各国普遍推行教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育化，职业中学的趋势。2.能够影响受教育者的数量和教育质量的是。3．失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的规律。4.教育目的对整个教育工作具有作用、作用和评价作用。5.是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。6．教学大纲一般由部分和部分组成。7．夸美纽斯主张把教学建立在的基础上，这是以为基础提出的教学论。8．德育随社会发展变化而发展变化，具有，在阶级和民族存在的社会则具有和。9．班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为和，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。10．目标管理是美国管理学家提出的，是一种以为中心的管理。三、名词解释1、学校教育2、人力资本3、发展个性4、美育5、教师四、简答题1、学生有哪些本质属性2、基础型课程的基本内容.3、如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？4、教师备课应做好哪些工作？5．试析班级授课制。五、论述题1、结合教学实际说明怎样才能上好一节课？2、教育为什么在人的身心发展中起主导作用？一、单项选择题1．非制度化教育的主要代表者是()。A．库姆斯与伊里奇B．库姆斯与弗洛伊德C．伊里奇与弗洛伊德D．夸美纽斯与洛克2．孔子的教育思想集中地反映在()中。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《中庸》3．教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。A．培养人才B．传播思想C．丰富知识D．发展科技4．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特5．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。A．校园文化B．学生文化c．教师文化D．活动文化6．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性7．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。A．教育任务B．教育目的c．教育内容D．教育规律8．教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有()。A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权9．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()的属性。A.实践B．现实C．社会D．自然10.学科专家的建议是()最主要的依据之一。A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标11．教育改革的核心是()。A．方法改革B．观念改革C．课程改革D．内容改革12.推动学生学习的内部动力是()。A．学习动机B.学习兴趣C’学习目的D．学习内容13.教学以培养全面发展的人为()。A．根本目的B．主要任务C．基本任务D．辅助目的14.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是()。A