思想感情之于诗歌(shīgē)鉴赏：【学习目标】1.掌握古诗表达的情感(qínggǎn)类型。2.学会鉴赏方法。3.掌握答题步骤。把握诗歌(shīgē)情感的“五看”：幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨(tuò)龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。问：这首诗抒写了诗人怎样(zěnyàng)的思想感情？试作分析。（6分）①怡然自得的闲适之情。前六句借景抒情，通过“湖山、槐柳、下鹭、鸣蛙、箨龙、木笔”等意象，营造了幽静的氛围，抒发了怡然自得之乐【品意象、“观”、标题“幽”】②往日旧交(jiùjiāo)零落殆尽的寂寞惆怅之情。七、八句感叹“交旧尽”，没有知己可以共品茗茶、共赏湖山之景，倍感孤独落寞。【抓关键句、标题“幽”】③志士空老，报国无成之悲。第七句“叹息”自己作为爱国志士，身已年老，空怀报国之志。【抓关键句、看作者、标题“幽”】（三个要点，每点2分。）情感(qínggǎn)+结合诗句分析。作答时，诗歌要分句答，词要分阙答，不要遗漏要点，要规范。①先点出作者的感情②通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）另外：表达感情的手法最好点出来（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）岁暮(suìmù)归南山①孟浩然①不被重用、仕途失意（壮志难酬）之悲。“北阙休上书”“不才明主弃”，诗人因为明主遗弃，停止追求仕进，选择归隐(ɡuīyǐn)南山，表达仕途失意之悲。②故人疏远、世态炎凉之苦。“多病故人疏”，诗人因为老病而故友疏远，表达世态炎凉之苦。③时光流逝、年华已逝之哀。“白发催年老，青阳逼岁除。”白发催人年老，新春逼迫着旧岁消除，表达时光流逝、年华已逝之哀。④万念俱灰的无奈（或绝望、失望）。最后两句借“永怀愁”表达愁绪满怀，夜不成寐；借窗前“松月”表达内心的空寂之情。（答出一点给2分，答满三点给6分）玉楼春①乙丑京口奉祠②西归，将至仙人矶③辛弃疾江头一带斜阳树，总是六朝人住处。悠悠兴废不关心(guān〃xīn)，惟有沙洲双白鹭。仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住。直须抖擞尽尘埃，却趁新凉秋水去。注释：①这首小令写于公元1205年（开禧元年），是辛弃疾六十六岁被罢职离开京口时的作品。②奉祠：即拜奉宫观衔，无实职。③仙人矶：南京西南长江中一小岛。问：从这首词看，词人对国家命运、自身遭遇究竟是什么态度？请结合全词做简要分析。（6分）①对于国家命运，词人不能不关心。六朝兴废，“惟”沙洲一双白鹭，没有人来认真关心“悠悠兴废”，也就是说无人(wúrén)关心南宋王朝的兴衰，这是最令作者痛心的。（3分）②对于自己被罢官的遭遇，词人并不甘心，应该说是藐视排斥打击的态度，罢职回家的悲愤心情。“仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住。”在景物描写中寓托着政治上遭受打击，想要施展抗敌才能而不得实现的悲愤。“直须抖擞尽尘埃，好趁新凉秋水去。”藐视打击，把政敌加给他的尘埃、污垢“抖擞尽”，一身轻松地回家去，悲愤、坚强中又不乏无奈。（3分）1、鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者(zuòzhě)、注释、问题、诗眼、意象、关键句等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。2、答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。3、阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色(tiānsè)，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问：诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5分）①寄托诗人(shīrén)淡薄清高，任性自然的情怀；【感情】（1分）②“恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【联系诗句进行分析】（2分）③诗人(shīrén)采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人(shīrén)淡薄清高，任性自然的情怀。【表现手法】（2分）4、阅读下面这首宋词，回答问题。定风波苏轼常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少。微笑(wēixiào)，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。注:王定国跟随苏轼学写文章,受苏轼“乌台诗案”牵连,被贬到广西宾州,歌女柔奴同行。三年后王定国北归,让柔奴给苏轼敬酒。苏轼见她眉目娟丽,善于应对,于是写了这首词。问：试简析“此心安处是吾乡”的思想内涵。（6分）①赞美说话者身处穷境安之若素(ānzhīruòsù)的胸襟和有情有义、超然脱俗的品格。②肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度。③寄寓着作者自己随