解题学习目标1）能够有感情的诵读这首诗。2）能够体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。学习指导：1）：请同学们大声朗读诗歌两遍，做到“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”。2）：找出诗歌中直接和间接体现作者感情的词语，简单说说妙处。大意：一个个昨日弃我而去，不可挽留；接踵而来的今日，多少烦恼忧愁涌上心头。遥望秋空，万里长风吹送鸿雁南飞，面对这样的美景，激起高楼畅饮的豪情。你的文章有建安时代的风骨，我的诗句像谢朓那样清新秀发。都怀着高雅超越凡俗的兴致，雄心壮志飞动，想上青天把明月揽在在手中。抽刀断水，水流得更急，举杯销愁，更增添许多无法排遣的愁思。人活在尘世间不能称心如意，那我明天就散着头发驾一叶扁舟，归隐江湖。悟读文本、体会感情1、自学指导：内容：品味诗歌所表达的感情。学法：从炼字、修辞、情感等角度赏析诗歌。2、自研共探1)、学生自由赏析课文，师巡视指导。2)、生交流合作、共同探究。3)、师总结生自学、交流情况归纳总结：1、“这首诗通过描写了一幅场面，表现了诗人______________的感情。2、主题：这首诗抒写作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。这首诗是诗人在宣州谢朓楼上的饯别之作。诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，有时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折。语言明朗，似脱口而出，音调激越高昂。巩固提升（预时15分钟）（一）基础题（1）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。（2）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（3）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。（4）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（5）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（6）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。渔家傲背景：宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略安抚副使，并兼知延州，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，庆历元年(1041)四月调知耀州(今陕西耀县)，这首词即作于此时。再现画面、体悟情感1）.再读诗歌，找一找上阕里写了哪些“景”？描绘了一幅_______图。2）.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？3）.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？归纳总结：全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。巩固提升１．点明秋天边塞风景大变的一个词是。２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？３．词作暗含对比，请举例说明４．揭示词作主旨的一句是。５．文化积累：“衡阳雁去”指：“燕然未勒”指：天净沙·秋思初读诗歌、整体感知学习指导：1）：请同学们大声朗读诗歌两遍，做到“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”。2）：找出诗歌中出现的景物，并指出景物的特点。如：藤-----枯。再现画面、体悟情感1、学习指导请加入合理的想象，逐句再现景物画面和人物心理，并说说该句烘托（创设、抒发）了一种怎样的意境（氛围、感情）？如：首句画面：苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找自己的窝巢。意境：萧瑟荒凉悟读文本、体会感情内容：探究写法。学法：王国维在《人间词话》中写道：“寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境”一首小令为何得如此评价？请同学们结合诗句，试着从语言（简练，多用名词形容词）、写景（动静结合、情景交融、以乐写哀等）、抒情（直抒胸臆，借景抒情）等方面探究本诗的写法。巩固提升（一）想一想文中第一句：“枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马”它给人怎样一种感受？“小桥流水人家”又给人怎样一种感受？这与“断肠人”的愁思是否一致？（二）挑战题：1、“夕阳西下，断肠人在天涯”揭示了本文的主旨。假如你就是“断肠人”，你能说说“断肠人”在想些什么？