《信客》课题《信客》级部科目语文教学课时一课时主备教师教材分析《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》，讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运，“这乡间不能没有信客”，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。课标理念与设计说明初中语文新课标要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，本单元主要要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，揣摩、品味语言的魅力。所以结合本单元特点，根据教材的要求和学生的实际，制定如下的目标：1、了解信客风雨漂泊的一生，理解信客的职业道德和优秀品格。2、领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。3、树立诚信无私、宽容待人、无私奉献的做人理念。单元教学目标知识和能力：能借助工具书掌握课文中的生字新词，扫清字词障碍；掌握朗读技巧，提高朗读水平；能自主有效利用课外书籍、网络获取与课文相关的信息资料；了解叙述、描写等表达方式，揣摩散文的语言特点；结合文化背景，整体把握课文内容，联系自己的体验，能初步领略作品的内涵。过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解通过自由朗读、独立思考、问题探究、小组讨论等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。情感、态度与价值观：体会作者在文中所提倡的诚信，树立诚信为人的做人理念。本课教学目标1、把握文章脉络，理解思想内容。2、了解信客的职业道德和优秀品格。3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点和难点教学重点：了解信客的职业道德和优秀品质；从探究人物的角度把握课文内容教学难点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图教学过程教学环节教师活动预设学生行为修改批注一、导入二、预习检测三、初读课文，整体感知四、感悟信客，理解思想内容五、怀念信客六、小结在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人——信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。1、作者及写作背景关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。关于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》2、生僻字词认读积累嫉妒（jídù）è（噩）耗jì（伎）俩昏厥（jué）文绉绉（zhōu）颠pèi（沛）吊唁（yàn）焦zhuó（灼）诘问（jié）唏嘘(xīxū)1、快速浏览课文，完成表格姓名身体状况收入情况工作内容最痛苦的事最敬重的人2、总结概括：信客是怎样的一种职业？【明确：信客是城乡之间稍物带信的特殊的私人职业】3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？具体阐述。【明确：苦工作辛苦：终年跋涉；送书信、物件；帮忙料理丧事、收拾衣物、报丧讯；代写、读书信；生活贫苦：家徒四壁、破败黯然，一个值钱的东西也没有；只住小旅馆、吃不买菜的米饭；职业病；心灵痛苦：忍受怀疑、欺凌、憎恨】工作辛苦，生活贫苦尚可以忍受，但是最难熬的是心灵上的痛苦，可是老信客一撑就是一辈子，年轻信客一干就是二三十年，究竟是什么让他们如此的执着？你喜欢信客吗？为什么？【明确：信客的诚信无私、宽容厚道、任劳任怨、恪尽职守等】过渡：我们知道了一直撑持着信客的是他的诚信无私、代人宽厚、洁身自好等，所以人民这样评价他们“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。那么他这么做究