《管理信息系统》课程建设规划课程建设现状（一）课程教学内容概述管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。课程研究如何运用信息技术实现管理现代化，主要研究各类信息系统的组织、开发和管理。课程将介绍管理信息系统的基本理论和技术、常见的管理信息系统的原理、功能和结构以及管理信息系统在管理和决策中的重要作用；介绍管理信息系统的规划、开发方法以及信息系统应用、维护和管理的实践知识。课程目标是培养信息管理与信息系统专业本科学生在管理信息系统的应用、维护、管理和建设等方面的实际能力。通过学习，能够了解到管理信息系统的基本概念和原理，掌握主流管理信息系统的应用、维护和管理技术，初步掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法，懂得人的因素、社会因素在实现和发展管理信息系统中的重要作用。本课程作为数学与信息科学学院信息管理与信息系统本科专业必修课和学位课、信息与计算科学本科专业选修课，总学时60课时，4学分，主要以课堂教学和演示实验为主要教学方式，充分运用现代教学技术，采用考试结合作业的形式来对学生成绩进行评定。主要教学内容有：1、管理信息系统的基本概念（MIS定义、结构，管理、信息、系统基础知识）2、信息系统的技术基础（硬件、软件、网络、数据资源管理技术）3、管理信息系统的应用（应用系统分类、层次信息系统、职能信息系统、组织信息系统、决策支持系统）4、信息系统的开发与管理（信息系统规划、开发方法、系统分析、系统设计、系统实施、系统评价与运行管理）（二）课程在人才培养中的地位与作用信息组织和管理已经成为企业管理的一个重要部分。经济全球化、信息经济的出现、Internet和全球通讯网络的飞速发展，使得信息系统在企业经营和管理活动中扮演着越来越重要的角色。如何利用信息技术(系统)帮助企业赢得竞争优势是当前管理人员所面临的重要问题。当今的管理是信息化的管理，本课程能培养学生从信息系统的角度看待管理活动，提高管理技术和水平。目前各本科院校已经把本课程列为管理类专业的专业（基础）课。通过本课程的学习，使学生认识到信息对组织管理的重要性，掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能，利用计算机知识为实际问题建立管理信息系统的基本思想和基本方法，掌握管理信息系统的开发工具和开发方法，熟练掌握管理信息系统软件开发过程，了解本学科发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力。对于经济管理类专业（会计、企业管理、工商管理、人力资源管理等），本课程是专业基础课，掌握课程所包含的知识和技能，是任何人从事现代管理的前提。对于信息管理类专业（信息管理与信息系统、电子商务、计算机信息管理等），本课程是融合管理基本理论和现代信息技术的专业课程，是专业知识结构中的核心部分。（三）课程开设范围本课程是管理类专业的专业（基础）课程，目前主要针对本院信息管理与信息系统、计算机信息管理两个专业的学生开设，作为专业必修课。同时针对信息与计算科学专业的学生作为专业选修课开设。（四）课程建设现状我院开设本课程已经有超过10年的历史，教学内容体系比较成熟，教学大纲、教材、教师队伍、教学条件能够满足教学需要。为进一步提高教学质量，需要进行有效的建设，更好地满足各专业的人才培养的需要。1、教学大纲建设：我院已经在广泛调研的基础上拟定并多次修订本课程的教学大纲；2、教材建设：本课程目前有多种成熟的教材可以采用；3、师资队伍建设：本课程主讲教师目前有6人，教学队伍中具有高级职称的教师2人，中级职称3人，初级职称1人，在读博士1人，硕士或在读硕士研究生5人，所有教师均为35岁以下青年教师。4、课程实验实训：管理信息系统课程的实践教学分为三个层次：第一，是认知层次，通过演示操作和流程观察及案例分析了解有关应用理论；第二，是应用层次，通过典型管理信息系统的模拟操作应用，构建学生的应用能力；第三，是开发层次，针对信息管理类和计算机应用类专业，通过开设专门的《信息系统开发》课程及其课程设计，实现开发能力的培养。课程建设规划（一）课程建设指导思想以专业人才培养目标为依据，以提升课程知识和技能的教育能力为重点，以《东华理工大学课程建设暂行规定》为指导，将《管理信息系统》课程建设成为适应各专业教育需要，稳定性与灵活性相结合，具有较高教学能力的校级精品课程。（二）课程建设目标我们的课程建设总体目标是，在3年内把本课程建设成符合专业培养目标和专业特点、注重实践能力训练、教学文档完备、教学手段多样化、教学方式灵活、师资队伍充实、教学水平较高的适应专业培养需求的校级精品课程。（三）课程建设措施为全面完成课程建设的任务，提高工作效率，根据课程建设目标的要求，我们的工作思路是：统一组织、充分论证、突出重