高中生思想政治课学习兴趣不足及提升研究——以QC一中为例的开题报告题目：高中生思想政治课学习兴趣不足及提升研究——以QC一中为例摘要：随着国家对民族复兴和实现中华民族伟大复兴的进一步推进，学生思想政治教育的重要性也越来越受到重视。然而，在实际教学中，很多高中生却对思想政治课缺乏浓厚的兴趣，这对于提高学生的思想政治素养，实现教育的全面发展具有极大的影响。本文首先针对QC一中高中生思想政治课兴趣不足的现状进行分析，然后，通过全面调查和研究，提出一些针对性的措施，希望能够通过这些措施，提升学生对思想政治课的学习兴趣，达到更好的教育效果。关键词：QC一中，高中生，思想政治课，学习兴趣，提升研究一、研究背景作为国家意识形态教育的重要组成部分，高中思想政治课在学校教育中起着不可替代的作用。通过这门课程，学生可以学习到国家制度、宪法法律、民族精神、责任意识等一系列重要的内容。然而，在实际教学中，很多高中生却对思想政治课缺乏浓厚的兴趣，这对于提高学生的思想政治素养，实现教育的全面发展具有极大的影响。因此，对高中生思想政治课学习兴趣不足的问题进行研究是非常必要的。二、研究现状在QC一中的实际教学中，我们发现，很多学生对思想政治课缺乏浓厚的兴趣。这主要表现在以下几个方面：1.学生对课程内容缺乏兴趣。很多学生认为思想政治课内容繁琐、枯燥，不太能引起他们的兴趣，无法激发他们的学习热情。因此，他们经常处于“听了一遍就忘了”的状态，对课程的理解和掌握程度很低。2.学生对教学方式不够认同。很多学生认为思想政治课的教学方式过于传统，老师讲课过长，教学内容不够生动，无法引起学生的学习兴趣。部分学生认为教师讲课枯燥，缺乏互动，难以引导学生思考。三、研究内容在此背景下，我们需要探索如何提高学生的思想政治课学习兴趣，达到更好的教育效果。具体措施包括以下几个方面：1.提高教师素养教师是教育教学的重要载体，教师讲课中的语言表述、身体语言等方面的非言语传达对学生具有较大的影响。因此，应该加强教师的专业素养，提高教师讲课的水平。同时，教师应该更加注重与学生的互动，适当加入一些轻松有趣的活动，增强课堂氛围，提高学生的参与度。2.变革教学方式传统思想政治课教学方式较为单一，只有讲解、解释的环节，缺乏趣味性。针对这种情况，我们可以采用多种教学方法，如讲解和讨论结合、故事、新闻分析等，丰富教学内容，拓展学生视野，提高学生的学习热情。3.加强课程内容的实际性学生对思想政治课的兴趣不足，与课程内容过于抽象、空洞有很大关系。因此，应该更加关注课程内容的实际性，将课程内容与实际生活联系起来，让学生感受到课程的实际作用和意义，提高学生的学习兴趣。四、结论通过对QC一中高中生思想政治课学习兴趣不足的情况进行分析，本文提出了相应的解决措施，包括提高教师素养、变革教学方式、加强课程内容的实际性等方面。我们相信，在坚持这些措施的同时，学生对思想政治课的学习兴趣会逐渐提高，达到更好的教育效果。