科学心理学的探索1、第一个取向是藉由生理学研究的成就，探索神经系统的组织与功能，从而了解人性本质争议中的心身关系问题。这方面的研究称为心理生理学2、第二个取向是籍由物理学研究的成就，探索人时外界物理刺激的感觉反应，从而了解人性本质争议中的心身关系问题及知识来源问题。这方面的研究，称为心理物理学心理物理学：赫尔姆霍茨1.首创反应时法测量神经传导速度2.首创听觉共鸣论3.在色觉理论上的贡献布罗卡韦伯1.两点闭限2.最小可觉差异费希纳创立了心理物理学心理物理学实验方法：极限法、恒定刺激法、调整法实验心理学冯特：1.使心理学成为科学的新领域2.创立了心理学实验室和实验心理学3.队伍建设进化论的创意，引起了科学革命，改变了人与神及人与自然的关系，传统心理学，受其影响而趋向科学化机能主义功能学派受进化论“适者生存”观念影响，舍“心之内容”的分析，转而研究个体适应环境的“心之功能”。功能学派要研究人和动物的适应行为，故而除实验法之外，观察法、调查法、测验法均被采用动物心理学、儿童心理学、变态心理学等相继兴起斯宾塞：1.从生物进化历程解释心理学2.社会达尔文主义3.实用主义教育思想高尔顿：1.开启差异心理学研究之门2.心理学研究量化的开始詹姆士：1.建构了现代科学心理学的完整体系2.提倡实用主义桑代克：是行为主义心理学的先驱，是联结主义学习理论的建构者，是动物心理学的开创者，也是被誉为现代教育心理学之父的心理学家。1.动物研究的突破2、试误说：效果律，练习律，准备率3、迁移理论：相似原则行为主义：背景孔德的实证主义意识心理学的危机巴甫洛夫的经典条件反射动物心理学的发展机能主义心理学的进一步发展五大主张1)心理学研究的主题是个体行为，而非意识;2)心理学研究的方法是客观观察与测量，而非主观内省;3)心理学的目的在于预测行为与控制行为;4)环境是影响行为的主要因素，控制环境因素即可改造人的行为;5)研究动物行为所得原理原则，可用以解释人的行为。华生：1.改变了心理学的主要目的：从对意识状态的描述与解释，转为对行为的预测与控制2.使外显行为成为心理学几乎唯一的主题托尔曼：新行为主义潜伏学习：有机体知觉到了刺激，但没有发生反应，因为反应与机体目的不相符。此时发生的是潜伏学习作用（迷津实验）斯金纳心理学是一门关于行为的科学，其任务就是要对行为进行直接的、描述性的研究环境以不引人注目的方式在发挥作用3、应答性行为与操作性行为：应答性行为：由先行刺激引发，是对刺激物的回答操作性行为：有机体自发操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应应用：1、以操作强化原理来解释人类的语言，认为言语也是一种习得的行为2.斯金纳箱3.教育领域的应用：教学机器斯金纳主张以操作强化原理进行社会控制，以建立理想的社会生活5.行为矫正班杜拉1.三元交互作用论（期望与价值观、行为、环境）2、人的主体能力：符号化能力、替代学习的能力、预见能力、自我调节能力、自我反省能力3、观察学习理论（注意、保持、产出、动机）4、自我效能感（效能预期、结果预期）精神分析学派弗洛伊德：潜意识理论（潜意识、前意识、意识）人格结构论：本我（本能和欲望，快乐原则）、自我（现实原则）、超我（良心和自我理想，）焦虑理论：现实焦虑：又称客观焦虑，真实的、客观的危险引起的焦虑；神经症焦虑：害怕本能冲动受惩罚时产生的情绪体验。；道德焦虑：行为违反了超我的价值观，引起内疚的情绪体验自我防御机制：压抑、反向作用、投射、移置、升华、否认性本能理论阿德勒：个体心理学的创始者人本心理学的先驱现代自我心理学之父反对弗洛伊德的生物本能论，强调个体的整体性、能动性、目的性。自由意志人性观荣格：瑞士著名心理学家和精神分析学家，分析心理学创始人1、人格结构理论（意识、个体潜意识、集体潜意识）情结：潜意识中的情感观念丛2、心理类型学（外倾型和内倾型）功能类型：思维、情感、感觉和直觉弗洛姆：1、人存在的矛盾：一是个体化与孤独感的矛盾。二是生与死的矛盾三是人的潜能的实现与生命之短暂的矛盾人的基本生理需要：关系的需要、超越的需要、寻根的需要、同一感的需要、定向的需要（自由与安全的驱力决定了这些需要，人格就是需要与环境之间妥协的结果）人格倾向：接受倾向、掠夺倾向、囤积倾向、市场倾向、原创性倾向人本主义哲学基础：浪漫主义和存在主义马斯洛：人的本性的假设：具有生物学基础，并不是内在、原初、必然邪恶的，本性需要表达而不是压抑，容易被掩盖，要求实现。人的动机：缺失性动机和成长性动机（需要层次理论）高峰体验的特点：产生的