前言前言PBL的發展PBL的定義PBL的理論基礎(Evensen&Hmelo,2000;Torp&Sage,2002)PBL的特徵(Barrows,1996;Delisle,1997;Torp&Sage,2002)何謂“ill-structuredproblem”?(Allenetal.,1996;Duch,2001;Schmidt&Moust,2000)PBL的課程與教學設計PBL的教學模式(Duch,2001;IDEAS,2001)PBL的各種教學設計Barrows(1986);Ross(1991);Savoie&Hughes(1994)PBL的各種教學設計Barrows(1986);Ross(1991);Savoie&Hughes(1994)PBL的各種教學設計Barrows(1986);Ross(1991);Savoie&Hughes(1994)PBL的教學目標(Barrows,1986;Norman&Schmidt,1992)教學者(tutor)在PBL中的任務(Gallagher,1997;Hmelo-Silver&Barrows,2006)教學者(tutor)在PBL中的任務(Gallagher,1997;Hmelo-Silver&Barrows,2006)教學者在PBL中的任務PBL的教／學流程「解題規劃表」(Delisle,1997)PBL的教／學流程結語謝謝您，敬請指教