FILENAMEUNIT4-3导学案.doc先学后教师生合作训练拓展“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领--八年级下学期英语教学案（课时）课题：Unit4sectionB1a-2c班级：八（2）设计人：任顺丽审核人：严守奎学习目标：1.掌握下列生词，短语和句型：hard-working，dowellin,begoodat,belazy,reportcardHesaidIwashard-working.Iambetteratreadingthanlistening.candobetterinmath.2.巩固will表示的一般将来时态。3.转述对自己的评价。学习重点：直接引语变间接引语学习难点：转述对自己的评价教学流程：学生活动教师活动一、自主预习小组讲故事巩固直接引语变间接引语。一、生词学习1.大声朗读生词短语并能熟记。2.合上书快速写出这些内容：努力工作_______擅长于___________成绩单___________I’mbetteratreadingthanlistening.________________________________Icandobetterinmath.________________________3.正确评价自己，完成1a。————智慧引领————知识剖析：1.InEnglish,I’mbetteratreadingthanlistening.在英语方面，我的阅读比听力更好。bebetteratdoing(thandoing)是begoodat……的比较级，意思为“更擅长……”e.g.Aretheybetteratplayingfootballthanbasketball?2.Icandobetterinmath.在数学方面我能做得更好。better是well的比较级dowellin在…方面做得好e.g.Doesshedowellinphysics?二、自信展示1.仔细听录音中mother,Dad与Scott的对话，完成2a和2b。2.结合听力材料，自我检测2a和2b的答案，并能说出自己的成绩单。3.小组合作，相互谈论对自己的评价，完成2c。祈使句的间接引语当祈使句变为间接引语时，间接祈使句的引述动词常用tell，ask，order，beg，request，order等，而把直接祈使句变成带to的不定式短语。如：Jacksaid,“Pleasecometomyhousetomorrow,Mary.”→JackaskedMarytogotohishousethenextday.Theteachersaidtothestudents,“Stoptalking.”→Theteachertoldthestudentstostoptalking.“Don’ttouchanything.”Hesaid.→Hetoldusnottotouchanything.三、自我提高把下列句子改写为宾语从句1.“Iwanttohaveanapple”Jimsaid.Jimsaid______________________________.2.“It‘sverycoldinMoscow.”Hesaid.Hesaid_______________________________.3.“Mostpeoplegetsickbecauseofthecoldweather.”Thedoctorsaid._______________________________________.4.“Theirteamisevenbetter,”LinTaofeels.____________________________.5.“Thetrainislikeabigmovingparty.”Lanathought._________________________________________________.