第三单元单元备课教学内容《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》的课文、生字和语文园地三教学目标1、朗读课文，认识48个一二类字，会写一类字30个。2、借助朗读近一步了解课文所要表达的思想内容。3、通过朗读品味语言文字，体会文章所表达的思想情感，使学生受到自然美和艺术美的熏陶，激发学生对大自然的热爱。课时安排12课时教学准备朗诵带、多媒体课件、生字卡片等6、《静夜思》教学目标：1．会认“静”“夜”等8个二类生字，会写“目”“耳”等6个一类生字。2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。教学难点、重点：学习目标1是重点学习目标2是难点前置性作业：1．拼读生字，熟读古诗2．搜集李白的古诗教学方法借助拼音自学，搜集资料，谈话、吟唱法教学准备多媒体课件、生字卡片、板书、课时安排2课时教学设计第一课时一、导入二、认识二类字1．（出示）：8个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。2．你是怎样记住这些生字的？3．幻灯：再出现8个不带拼音的生字，多种方式认读。三、释题-理解1．诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？2．诗句中哪些地方写“思”？（思故乡）3．我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着“静”呢？同座讨论一下。老师引导：天上只有一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。四、吟读1．师范读。2．生自由读。3．指一名学生汇报读。六、总结第二课时一、复习1．背诵古诗，唱读古诗。2．认识8个二类字。3．用二类字扩词，比比谁组的多。二、指导写字1．观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。2．描红、临写，提醒正确的的写字姿势。3．评价学生作业。三、实践活动晚上观察天空，烁烁自己看到了什么，鼓励用图画来展示。教学反思7、《小小的船》教学目标1．会认“船”“弯”、坐、只、看、见、闪、星、蓝9个二类生字，会写“见”“白”、电、只、苗、闪6个一类生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。重难点重点：会认“船”“弯”等9个二类生字，会写“见”“白”等6个一类生字。难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。前置性作业：1．拼读生字，熟读课文2．搜集有关月亮的传说或故事教学方法借助拼音自学，搜集资料，小组讨论法教学准备朗诵带、多媒体课件、生字卡片、板书、课时安排2课时教学设计第一课时一．创设情境，激发兴趣1．请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2．出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）二．揭示课题，初读课文，整体感知1．今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。2．四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。三．读好课文，想象中创新1．指名读一、二行，小组讨论，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？2．放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？3．轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。4．小组交流并有表情地朗读课文。四．趣味识字1．（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）2．你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。）3．结合语言环境，巩固生字。如：星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……五．小结：同学们，这节课你都学会懂得了什么？第二课时一．复习1．背诵课文2．认识一、二类生字卡片。3．用二类字扩词，比比谁组的多。二．写字1．教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。2．学生描红，并认真临写。3．展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。三．实践活动我会画：把你看到或想象到的星空