第一部分新课程基本理念50分一、下面各题只有一个正确选项请将该选项的序号填在答题纸相应的题号下面。每小题分共10分当前我国小学课程的设置应该是A。、整体设计九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主初中分科课程综合课程相结合高中分科课程为主。、整体设计九年一贯的义务教育课程义务教育阶段以综合课程为主初中分科课程综合课程相结合高中分科课程为主。、整体设计九年一贯的义务教育课程义务教育阶段以综合课程为主高中分科课程为主。、整体设计九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主中学分科课程为主。《学记》是世界上最早的教育文献。其中C反映了启发性教学原则。、“不揠苗助长”、“不陵节而施”、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”、“教学相长”下列是对新课程下的教师的陈述其中叙述不正确的是BCD。、课程计划的执行者、学生发展的指导者合作者.、教育的研究者.、社区教育的合作者共建者.创新型课堂教学应是D。、营造人人参与的氛围激发学生的灵气、注重人人参与的过程张扬学生的个性、给予人人参与的评价促进学生的发展。、包括、、。、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。内容包括A。1信息技术教育2研究性学习3社区服务与社会实践4劳动与技术教育A1234B124C134D234新课程倡导的学习方式是D。、自主学习、合作学习、探究学习、含、、实施素质教育应以培养学生的BD为重点1创造能力2创新精神3道德素质4实践能力A12B24C、13D34下列观念中不符合德育原理的是A。、“近墨者黑近朱者赤”故学生不能与品行不良的同学交往。、“金无足赤人无完人”故教师要多表扬学生少批评学生。、“有比较才有鉴别”故教师在教育学生时可以使用反面教材。、“听其言而观其行”故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。人本语文课程资源包括A。等。1教师2学生3家长4社会相关人士A1234B12C14D23410下列叙述有误的是。、数学基本能力分为运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力。、数感是一种主动地、自觉地或自动地理解数和应用数的态度与意识。、符号是数学的语言是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。、情感与态度的发展主要强调学生对数学的认识和对数学学习的情感体验。二、认真阅读分析下列案例按要求回答问题。每小题10分共20分1青年教师小王一心想提高教学水平他主动向特级教师李老师学习经常跟班听课。小王上课时尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿但教学效果就是不佳。小王的努力并没有收到预期的效果为什么答小王的努力并没有受到预期效果主要是小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程理念不符合他关注了课堂教学设计教学方法教学语言但忽视了教学过程中学生的存在是一种目中无人的教育。小王一味模仿特级教师没有做到完善个性展现个人魅力新课程要求教师要有内在的个人魅力。小王注重了模仿忽视了自己的教学反思。你能就新课程下的小学数学课教学存在的问题举一些例子、谈谈你的想法吗答新课程下的小学数学课教学存在诸多问题需引起我们的重视。误区一教学开放过度老师一上课就提出问题问大家知道做吗然后让学生尝试解决汇报交流。在整个教学过程中老师都是让学生自己说不作任何讲解、评价、示范。学生课堂上表现的“轰轰烈烈”可是学生却并没有获得知识。忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。教师当点拨时还需点拨当讲授处还需讲授。误区二合作流于形式教师刚刚提出一个问题便立即宣布小组讨论。满教室都是嗡嗡的声音。谁也听不清谁在说什么有的小组组长一人唱“独角戏”有的小组的学困生此时玩耍的??小组合作只有学生经过独立思考有了交流的需要后再展开合作学习才是有价值的、有成效的。其次误区三评价滥用失真一位学生回答了一个很简单的问题后教师说“讲得真好鼓励一下”其余鼓起掌来。一节课上表扬不断掌声此起彼伏。回答得不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指。这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。只有在客观的基础上坚持鼓励为主的原则才是富有魅力的有价值的评价误区四手段成为束缚多媒体课件教学课堂热热闹闹。离开了现代化的教学手段似乎就成了一堂低品位的课。在时尚、热闹的背后教师、学生跟着电脑提出的一个个问题走新课程下的小学数学课教学存在诸多问题需引起我们的重视。三、你一定认真研读了《〈基础教育课程改革纲要试行〉解读》一书请你联系实际简要谈谈你在数学教学中如何引导学生进行研究性学习的共10分四、新时期要建立和谐的班集体班主任就要搞好师生关系。在这方面你肯定遇到了很多让你感触很深的事件。请你就这方面写一则教育随笔。共10分第二部分学科专业素养100分五、判断下列各题对的在答题纸相应的题号下打“√”。每小题分共10分1、教师即课程。×2、评价的主要目的是激励学生的学习和改进教师的教学。√3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性