四川师范大学数字媒体学院教师教学教案课程名称：______人机交互技术_____________________课程类型：________专业选修_________________________授课对象：_________2013级7班_____________________授课时间：________2014.9-2015.1________________授课课时：________32_________________________________授课教师：___________刘云安_________________________所在系：___________数字媒体技术__________________二〇一三年五月课程名称人机交互技术教学目标培养独立思考、分析问题和解决问题的能力人机交互的相关理论；NUI自然的人机交互人机交互硬件的掌握教学重点人机交互与认知心理学计算机科学的关系；交互设计原则；图形用户界面；NUI；教学难点交互硬件；NUI实现原理；菲兹定律；移动设备交互设计教学过程及主要内容（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法、课程作业等）第一周教学课题：绪论课型：理论讲授课课时：2课时教学目标：1.使学生了解什么是人机交互．2．使学生了解交互设备．3.使学生了解人机交互的发展趋势教学重点：人交交互的发展趋势．教学难点：HCI的实现机制．教学过程：导入：同学们使用智能手机的经验。。。新授：1什么是人机交互人机交互（Human-ComputerInteraction，HCI）是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，且围绕这些方面主要现象进行研究的科学。人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，它主要包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。它涉及到计算机科学、心理学、认知科学和社会学以及人类学等诸多学科，是信息技术的一个重要组成部分。人机交互技术着重研究人机双向信息交换方式如何用软硬件实现。2HCI的研究内容人机交互的研究涵盖了建模、设计、评估等理论和方法以及在Web、移动计算、虚拟现实等方面的应用研究与开发。人机交互界面表示模型与设计方法可用性分析与评估多通道交互技术认知与智能用户界面虚拟环境中的人机交互Web设计移动界面设计群件3发展历史：语言命令交互阶段计算机语言经历了由最初的机器语言，而后是汇编语言，直至高级语言的发展过程。采用手工操作输入机器语言指令（二进制机器代码）来控制计算机；出现了FORTRAN、PASCAL、COBOL等语言，使人们可以用比较习惯的符号形式描述计算过程；60年代中期，命令行界面开始出现，通过这种人机界面，人们可以通过问答式对话、文本菜单或命令语言等方式来进行人机交互。图形用户界面（GUI）交互阶段GUI的主要特点是桌面隐喻、WIMP(Windows、Icon、Menu、PointingDevice)技术、直接操纵和“所见即所得（WhatYouSeeIsWhatYouGet）”。自然和谐的人机交互阶段主要特点是基于语音、手写体、姿势、视线跟踪、表情等输入手段的多通道交互。目的是使人能以声音、动作、表情等自然方式进行交互操作。4发展趋势：集成化卡耐基-梅隆大学INTERACTIVESYSTEMLABS的INTERACT项目包括如下子课题：网络化新一代的人机交互技术需要考虑在不同设备、不同网络、不同平台之间的无缝过渡和扩展支持人们通过跨地域的网络在世界上任何地方用多种简单的自然方式进行人机交互而且包括支持多个用户之间以协作的方式进行交互。智能化提高交互活动的自然性和高效性，使人－机之间的交互像人－人交互一样自然、方便。标准化在人机交互领域，ISO已正式发布了许多的国际标准，以指导产品设计、测试和可用性评估等。5认知涉及到多个特定类型的过程，包括：关注、感知和识别、记忆、学习、阅读、说话和聆听、解题、规划、推理和决策。这些认知过程相互依赖，一个活动可以同时涉及多个不同的过程。认知分为两个模式：经验认知：指的是有效、轻松地观察、操作和响应周围的事件，它要求具备某些专门知识并达到一定的熟练程度。如使用Word字处理系统编辑文档，操作机床加工零件，阅读，驾驶汽车等。思维认知：涉及思考、比较和决策，是发明创造的来源。如设计、学习、写作等。6总结：人机交互是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，且围绕这些方面主要现象进行研究的科学。人机交互的研究涵盖了建模、设计、评估等理论和方法以及在Web、移动计算、虚拟现实等方面。人机交互的发展历史：语言命令交互→图形用户界