!""#年第$期（总第%&期）广西教育学院学报!"#$!%&’&#()"%"*)"#$%"*+#(’()$，!""#（*+,-./’()%&!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!）浅议现代家庭教育的社会化功能胡文芳（华中师范大学湖北武汉邮编：#&""%0）摘要：在构建学习化社会过程中，家庭教育应该发挥其独特的作用。本文介绍了家庭教育功能的特点、变迁以及目前家庭教育功能存在的偏差，旨在说明家庭教育的主要功能在于促进年轻一代的社会化。关键词：家庭家庭功能家庭结构社会化中图分类号：1#$0文献标识码：2文章编号：3""450#3"（!""#）"$5""4$5"&一一般地，人们习惯于将家庭教育理解为“家庭成员间的相互影响与教育，通常是指父母对儿女辈的教育”。［3］（6&73）与学校教育和社会教育相比，家庭尤其是现代家庭的教育功能主要表现为促进年轻一代的社会化。学生的发展主要包括身体、认知和社会性的发展。学校作为专门的培养人的机构，侧重于学生的认知发展；相形之下，家庭教育的内容包括常识教育、行为习惯的培养、道德的教化和熏陶等方面，更加侧重促进儿童良好的社会性发展；社会教育对儿童发展的影响也主要体现在社会性发展方面，但相对于家庭教育而言，影响发生的时间相对较晚，而且是在家庭教育的基础上进行的。加上家庭教育对儿童影响是经过家长选择的，影响较为主动、积极和一致，因此更具有权威性，更加具有教育性。因而家庭教育对于儿童的发展而言其主要作用体现为促进儿童社会性的良好发展。二从不同的历史时期来看，家庭的教育功能呈现出不同的特点。在现代社会，家庭教育对儿童社会化发展的促进作用正日益凸显。作为一种社会制度，家庭在社会的延续和发展中发挥着经济、为其成员提供威望和社会地位、教育和保护以及宗教、娱乐、情感等功能。［!］（63&）随着社会的发展，传统家庭的诸多功能不断缩小以至丧失，为各种各样的社会机构和新的因素所替代。家庭的生养和抚育功能也大大减少。随着社会的发展，尤其是学校教育的产生和发展，家庭对儿童发展的影响已经发生变化。幼儿园、托儿所和学校也取代了传统家庭在教育方面的部分功能。尽管如此，家庭对儿童的社会性发展的作用是不可替代的。人们曾经作过很多尝试，试图替代家庭在人的早期社会化中的作用。譬如在以色列的农庄，人们将年龄相近的儿童分成小组，与受过专门训练的成人一起生活；前苏联也曾将婴幼儿集中起来进行养育，但是所有的尝试都是失败的。集体机构无法代替家庭而成为人早期社会化的场所。［&］（6370）从总的趋势上来看，家庭的教育功能表现为从最初的未分化到占据主导地位，然后又逐渐弱化，至今日的弱化与回归共存。而且在不同的时期，家庭教育的重点也各自有所侧重。原始社会尚未形成家庭，教育融于生产和生活中尚未分化，年轻一代主要学习生产与生活的基本技能以及生活所要求的勇敢、复仇等品质；传统农业社会学校虽然已经产生，但农业经济强调土地的完整和家庭的稳定、延续。家庭承担了培养人的最主要的责任，强调子承父业，承袭“家学”，传承“家风”，家庭教育仍占据主导地位；—$4—万方数据到了近代工业祉会，社会分工使学校教育承担越来越多的教育职能，教育任务由家庭向学校转移，家庭教育功能弱化；目前，一方面随着社会进一步分工，学校教育成为主要的专门育人机构，承担了主要的教育功能，家庭教育功能进一步弱化；另一方面，学习化社会要求打破传统的时空限制，由学校、社会和家庭共同承担教育的任务，家庭的教育功能在新的水平上实现了回归。正如帕森斯和贝尔所言：“家庭已经成为一个比以前更为专门的机构，其专门化程度也许超过了已知的以前任何社会中的家庭———但总的来说，家庭的重要性并未丝毫减少，因为在履行某些重要的职能方面社会在更大的程度上必须依靠家庭去完成。这些重要的职能包括生养和抚育子女，使他们能适应社会生活。”［!］（"#$!）“家庭最基本的功能是对人起培育作用的社会化”，［%］（"%&’）这项功能不会随着社会的变迁而消失，而是越来越凸显出来。三现代社会对家庭教育提出了新的要求，这种新的要求与目前我国家庭教育的现状之间的矛盾促使我们重新审视我国的家庭教育。()#学习化社会对人提出终身学习以及进一步社会化的要求。传统工业社会向信息时代转变以及全球化趋势预示着终身学习