汇报的主要内容近年高考反映的教与学薄弱点二、分析高考命题趋势的框架与实践案例关注考纲、考试说明的描述变化关注评卷组的反馈信息及命题总结关注往年的试题建议二、分专题训练数学思想方法。3）复习过程中，缺乏对相关考点重要性的教学指引，导致学生的方向性不明，复习效率不高。3）凡程序框图输出的结果一定不要带单位。”这句话的潜台词是什么？大家都容易猜到，结合到考试说明的改动，就容易猜到压轴题的方向是不等式相关问题。2、对参数等进行分类讨论，应不重不漏。“直观感知的结果”不是题目的条件。研究“考纲”和“考试说明”的一般策略是：（1）关注考点的增删。概率统计题答题注意事项2、数学思想方法的理解与掌握情况不好试题充分体现课程改革新理念，并遵循“相对稳定、突出重点、稳中有变、变中求新、适度创新”的基本思路，主要对创新能力进行考查，考查应用数学知识和方法来解决数学和现实生活中比较新颖的问题.建议一、指导学生回归教材，把教材上的概念、练习都过一遍。或者没有理解题目的条件，导致答题出错。3）复习过程中，缺乏对相关考点重要性的教学指引，导致学生的方向性不明，复习效率不高。数学思想方法的掌握不太容易，可在冲刺阶段分专题开展训练，以便学生熟悉相关的方法。三、年试题反映出来的几个新变化了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。年海南宁夏考题,很有参考意义!陕理22题关注教学薄弱点关注相关人员的观点、构成及风格年试题的几个新变化动向二、命题的指导思想估计是“数学味要浓一些”。3）复习过程中，缺乏对相关考点重要性的教学指引，导致学生的方向性不明，复习效率不高。每一届的人员构成都会有其特点，这些特点将决定试题的特点。了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。5、不少教师对考纲和考试说明的研究不深，缺乏对学生的相关指导例如，前面提到的几个薄弱点，将在未来的几年里反复考查。3）复习过程中，缺乏对相关考点重要性的教学指引，导致学生的方向性不明，复习效率不高。因此，教师在复习中对于各考点的能力要求要熟悉，以按重要性程度的不同分配宝贵的复习时间。数学创新题，相对于传统的题目而言，具有背景新颖、内涵深刻、设问方式灵活，富有一定的创造性.变化一、注重数学的本质，注重数学定义的作用。3）基本公式、基本运算不要出错。2）若有文字性的填空一定要采用教材的描述。维度5：相关人员的观点、构成及风格回归教材是备考的根本。考试说明的细微变化反映了例如，在2007年“考试说明”中，“统计”考点中的变量相关性的要求是“会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量之间的相关关系。3）注意说明引入字母的意义，例如P（A）=？A是指什么事件？要说清楚，否则扣分。如09年文18题，不少学生证得PD与平面的一条线垂直时就推出PD与平面垂直。下阶段的复习建议填空题的答题注意事项三角函数题的答题注意事项概率统计题答题注意事项年文科概率统计题的典型错误解析几何的答题注意事项立体几何的答题注意事项函数题的答题注意事项省内相关题型谢谢观看