1.高中课程改革新课改的重要理念课程改革的深化与完善2、高考改革方案的制订3、高考命题改革及其影响二、目前高中教学存在的问题教学对命题规律缺乏研究和认识三、教学创新四、高三复习备考探讨改进建议：管理、教学、学习已经出现良性互动的态势，潜在的提升空间非常大。还是有考试练习，无评价改进。一是本科逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制，使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律，更加适合不同学校的办学定位和办学特色。高中教学固守死记硬背和题海战术。（1）试题形式凸显学科特征且趋于稳定名师是学校优质教育资源的核心，是教师群体的业务带头人，其教学水平突出，教学成绩显著，深受学生的爱戴，深得同行的尊崇，在学校里有较大影响力，在社会上有一定知名度。“信息传递”是在课前进行，老师不仅提供视频，还可以在线辅导；名师是学校优质教育资源的核心，是教师群体的业务带头人，其教学水平突出，教学成绩显著，深受学生的爱戴，深得同行的尊崇，在学校里有较大影响力，在社会上有一定知名度。要求——不批改的题不要发给学生，批改——有发必收，有练必批(可以批一部分人的)，先批后评。3月9日，教育部长袁贵仁表示，高考改革将减少全国统一高考科目，将不分文科生、理科生，全部考生考的内容一样。教学对命题规律缺乏研究和认识中国教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示,中国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。“学”是学生的自主学习、合作学习以及应用学习；学生学业分化难以遏制，学习困难学生的整体转化难题仍然无法破解；备课不充分，还不如让学生自学。班主任和备课组长群体决定着级部和学校的整体教风和成效。意识不到高考命题规律的存在，搞不清高考考什么，怎样考。不是追求满分，而是确保有效分，根据对不同层面的学生考核要求，优化教学内容，不做无用功；学：研究学情，指导学法，提高学生学习效率抓心理矫正心态挖掘潜能。进一步研究和把握高考目标，抓住主干知识；”“做好手头的事，别想太多的事。名师是学校优质教育资源的核心，是教师群体的业务带头人，其教学水平突出，教学成绩显著，深受学生的爱戴，深得同行的尊崇，在学校里有较大影响力，在社会上有一定知名度。教学固守传统习惯：内容上拘泥于教科书，知识第一；名师是学校优质教育资源的核心，是教师群体的业务带头人，其教学水平突出，教学成绩显著，深受学生的爱戴，深得同行的尊崇，在学校里有较大影响力，在社会上有一定知名度。③招生录取制度改革的重点强调改变学习方式，践行自主学习、合作学习和探究学习，加强情感、态度、价值观教育；中外教育家对名师、名校、名校长也有许多经典的论述每周两套的训练基本上是无用功。1）高原现象——用顽强的毅力去克服。其四，学生的学习成绩有了明显的提升……其中文科占失分总量的1/3—1/2左右，理科占失分总量的1/4左右。习题训练必须具有针对性，重在思维方法即思路的训练，能够有效解决某一问题或某类问题。1、要提高复习课效率，就一定要采用学案导学“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，同学间的相互交流有助于知识的吸收内化。报考高职的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。因材施教，分层推进要高效复习五、管理创新关于名校战略谢谢大家！周育玲联系方式13306387872谢谢观看