高中英语必修一UNIT-2SportsandFitnessLesson-3RunningandFitness教学设计本节课是高中英语第一册Unit2SportsandFitness的第三课RunningandFitness，课型是阅读课，介绍了一位叫Jeremy的高中生，身体状况不是很好，进而写信求助Martin医生，希望通过运动（跑步）的方式改善身体健康状况。通过本节课的学习，让学生了解运动对身体健康的作用，进而使更多的学生加入到合适的运动中去；同时也希望通过本课的学习，让学生学会表达与运动相关的话题。语言技能目标学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；用所学的词汇和语言的对课文进行复述。语言知识目标能够正确运用以下单词和短语：befedupwith,awkward,inparticular,benefit,membership,equipment,becapableof,prevent,strength,allow,flow,immune,reduce,risk,cheerup,relief,tension,suffer等；能掌握不定代词（something,anything,somebody,anybody等）的使用。文化意识目标了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；了解运动与健康的关系以及如何进行适当的运动，使学生更健康。情感态度目标热爱各项运动，从中学会如何克服困难，如何将运动与健康建立联系，从而拥有健康的身体。同时，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。重点（1）如何使用地道的英语介绍运动与健康；（2）正确理解并运用不定代词。2.难点（1）能用得体的英语表达自己热爱的运动以及运动与健康的关系；（2）能正确识别不定代词并准确使用。教学步骤教学活动设计意图时间Step-1WarmingUpReviewwhatwelearntlastlesson,mainlyaboutthelanguagepoint:RelativeClause.Doabrainstormactivity.Teacherwillgivesomepicturesaboutdoingexerciseandaskthefollowingquestions.Q:Whataretheadvantagesofexercisingregularly?UsethephrasesonPage36tohelpyou.复习上节课语法知识，有助于加深知识点记忆及运用。任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发言。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。5分钟Step-2Lead-inSaysomeadvantagesaboutrunningandiftherearesomethingthatweshouldbecarefulaboutrunning.紧扣上一环节的讨论，教师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的兴趣，导入文章主题。5分钟Step-3Pre-readingReadforgeneralunderstanding.Jeremywrotetothewebsite“ASKDR.MARTIN”abouthishealthproblems.Readhismessageandfindoutwhatheneeds.通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。通过课前阅读猜测有助于学生对文章接下来要谈论的问题有大致了解，进而把握整篇文章。5分钟Step-4Fast-readingWorkinpairs.ReadDr.Martin’sresponseoJeremy.CompletethedetailsonPage36andanswerthequestionsbasedontheinformation.通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。10分钟Step-5Careful-readingActivity-1:Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.Doyouthinklong0distancerunningwillhelpJeremy?Why?Whatotherbenefitsortipsoflong-distancerunningdoyouknow?Activity-2:Read“ThreePrinciplesofRunning”qu