1适用对象：2004级本科学生（学分：2；学时：32）《中级无机化学》是在学完基础无机化学之后进一步扩展提高的课程。本课程着重介绍无机化学新领域中有应用和一些基础理论、新知识和新成就，要求学生通过本课程的学习对无机化学领域的一些新边缘学科如金属有机机化学，原子簇化学，和无机材料化学等有一个较系统的认识和了解。任课教师：李东娇，副教授，2004年9月任教至今。先后担任《无机化学》、《无机化学实验》等课程的教学与研究工作。在国外刊物上发表论文5篇。2一、教学目标1．无机化学是发展较早的学科，在整个20世纪至今，由于物质结构理论和现代物理技术的发展与应用，无机化学有了突飞猛进的发展，其研究领域越来越广，打破了无机化学和有机化学的界限，并已渗透到生物化学领域。种类繁多、性能优越的各种无机材料已合成出来，并应用于信息技术、生物技术、航导技术和核技术等科技领域。无机化学新物质、新材料的合成仍是21世纪无机化学的首要任务，无机化学新理论是人们认识新物质、新材料、促进无机化学发展的重要基础。2．开设本门选修课，目的是使学生对已学过的无机化学知识进一步深化和理解；了解一些新的化合物，如金属有机化合物、簇状化合物、生命元素及其化合物在生物化学方面的重要地位和作用；了解无机固体材料、纳米材料的制备、性能和用途。从而扩大学生的视野，了解现代无机化学的发展和研究方向，使其跟上无机化学发展的步伐。提高学生的知识水平，提高理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。为考研打下扎实的理论基础。二、教学要求31．本课程适于高年级在学完分析化学、有机化学、物理化学和结构化学主干课程后开设。学习过程中，要以教材为主，同时借助其它资料和多媒体，以讲授为主，自学和讨论相结合的多种教学形式。基本内容要讲透，要求掌握。一般内容要以点带面，要求学生理解。前沿的东西，要求学生通过自学加以了解。有的问题，可让学生进行探索和研究，写出小论文。2．要做到教学有效。一是教师按教学进度和教学计划实施课堂教学活动，随时调查学生对该课程的兴趣、要求和建议。以便改进教师的课堂教学行为和策略。二是要认真审阅学生的作业，检查学生完成学习任务的情况。三是搞好阶段性和课程结束后考试，搞好试卷分析，以便使教学内容、方法和教学效果更好。三、教学内容（一）讲授内容第一讲无机化学的今天和未来（2学时）第二讲酸碱理论与非水溶剂化学（6学时）第三讲对称性与群论基础（6学时）第四讲配位化学基础（6学时）第五讲过度金属的非经典配合物（6学时）第六讲无机固体化学概论（4学时）（二）重点与难点41、了解无机化学的沿革与复兴，无机化学发展的现状和未来发展的可能方向以及现代无机化学发展的特点。2、掌握酸碱的概念、酸碱的强度、非水溶剂化学、溶剂化电子。3、对称性、对称操作与对称元素、点对称操作群（点群），了解特征标表以及对称性与群论在无机化学中的应用。4、掌握配合物的基本概念、配合物的制备、配合物中的成键作用与电子结构以及配合物的反应动力学和反应机理。5、掌握金属有机化合物的定义、特点及化学式、发展史。掌握金属与碳的常见键合模式。利用EAN规则和各WADE规则来解释一些有机化合物的稳定性、结构与成键情况。掌握金属原子簇合物的定义、结构与成键特点。6、了解固体化学与无机固体化学的关系，掌握无机固相反应的类型。掌握固体化合物的四种结构类型及其特点。掌握晶体缺陷的类型知识，了解整比缺陷与非整比缺陷等。（三）、训练设计方案应用理论知识写成小论文或以解答形式解决下列问题。.1)布朗斯特－劳莱质子理论的定义是什么？2)什么叫共轭酸、共轭碱？会写共轭酸碱对，参考P5的表1-13)溶剂体系理论的概念，会写溶剂中的特征离子。4)路易斯的概念，种类。55)AG的定义是什么？与pH之间的关系什么？6)二元氢化物的酸性大小的比较7)含氧酸的强度比较8)用鲍林规则判断PKa大小。9)氨系酸碱的强度比较。10)用软硬酸碱理论判断化合物的稳定性。11)拉平效应、区分效应12)魔酸是什么，超酸的概念什么？13)金属氨溶液为什么有导电性？14)配位化合物的的定义是什么？15)什么叫几何异构？掌握平面四边形和八面体的异构现象。16)什么叫旋光异构？17)什么叫电离异构？18)重点掌握晶体场理论及其应用。19)金属有机化合物的定义是什么？20)历史上第一个制备的金属有机化合物是什么