任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用性研究的中期报告中期报告研究背景在高中英语教学中，阅读教学一直是非常重要的一门课，其核心目标是帮助学生提高阅读能力和培养阅读策略。然而，长期以来，传统的英语阅读教学模式以教师为中心，以传授知识为主要手段，存在内容单一、学生被动接受、学习效果不佳等问题。而任务型教学模式则是一种学生中心的教学方法，其强调学生的积极参与和互动交流，能更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，提高阅读教学效果。研究目的本研究旨在探究任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用性，分析其对提高学生英语阅读能力和培养阅读策略的作用，并对不同类型任务的教学效果进行比较分析，从而为高中英语阅读教学改革提供参考。研究方法本研究采用实验研究法，将研究对象分为试验组和对照组，对试验组采用任务型教学模式进行英语阅读教学，对对照组采用传统教学模式进行英语阅读教学，比较两组学生的英语阅读能力和培养阅读策略的效果，同时进行定性和定量分析。研究进展根据已有研究和教学实践，研究者设计了一系列适合高中英语阅读教学的任务型教学任务，分别包括信息搜索、信息整理、信息归纳和信息展示等不同类型的任务，并结合不同的阅读材料进行教学实践。在教学过程中，研究者强调学生的主动参与和合作学习，通过小组合作的方式，让学生相互提供帮助和反馈，同时引导学生掌握有效的阅读策略。研究预期结果预计通过实验比较分析，能够验证任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用性，并发现不同类型任务对提高英语阅读能力和培养阅读策略的差异。研究结果将有助于推动高中英语阅读教学改革，提高学生的阅读能力和阅读水平。