大学教育主要从事两个方面的任务，一个是成才教育，一个是“成人”教育。成才教育可以主要分解给教学过程，这方面的工作由专业课教师进行；“成人”教育可以主要分解给学生管理，这方面的工作主要由辅导员进行。高等院校辅导员主要是负责学生的思想教育工作和管理工作的。胡锦涛总书记曾经指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”辅导员思想政治教育正是与学生直接接触、做好大学生思想教育和管理的有效途径，它贯穿于学生工作的全过程。通过强化对大学生在学业、情感、生活等方面的个性化指导，促进大学生健康发展。高校辅导员是联系、沟通学校与学生的桥梁和纽带，起着承上启下的作用。通过思想政治教育，辅导员可以摸清学生的思想动态、学习状态，了解学生需求，及时加以正确引导，及时为学生排忧解难，拓宽工作信息渠道，从而不断提升自己的工作能力和水平，提高学生工作的主动性和预见性。通过思想政治教育，可以引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识社会，树立远大理想，及时改进不足，调整状态，心理压力也可以及时得到疏导和释放。同时，可以通过师生谈心，赢得学生对老师的尊重和信任。正因为辅导员在学生的思想政治教育方面起着举足轻重的作用，因此辅导员具有高素质是非常关键的。对于刚刚入学的大学新生，从生理到心理等方面还都不太成熟，自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是，大学是一个崭新的环境,与过去小学、中学有重大不同，校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作，使自己成为学生们的良师益友呢？学生的主要任务是学习，因此作为辅导员首先要抓好学生的学习。大学生的学习具有多样性,不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所事事,缺乏自治性、主动性和积极性，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位,树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点,动力有了,主动性就出来了。同时,要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财富。其次，辅导员要发挥好班委能动作用。大学生工作极其琐碎,凡是有关学生的事情,都属于辅导员的工作范畴。尤其是大学新生面对新的环境,会产生许多迷茫,甚至有些内向的学生会有无助的感觉。如果辅导员凡事都亲力亲为,工作效率很难提高,因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员根据“新生情况登记表”,内含学生的姓名、性别、民族、出生时间、政治面貌、个人兴趣、个人经历、入校的第一个愿望等等内容,通过这个表格的回收,可以从中挑出热情和积极性高的同学做学生负责人,选出学生心中的班委成员。但是,他们仍缺乏管理经验,通过长期考察,使他们不断地完善其工作方法,培养他们的集体意识,并使之真正成为辅导员的左右手。辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促,并适时地做出指导,引导他们更好地工作,这样既能更好地培养锻炼他们的能力,切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时,也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果,有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是,班级的一些琐碎工作交由班委处理,辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件,这样学生工作才能有更好的保障。从另一个方面来说,作为大学生,应该是已经具备比较成熟的思维能力,能够客观冷静地面对生活和学习中的问题,能够控制自己行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段,拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下,大学生管理应注重自我管理,而不是依赖校方、老师或家长。从正面来说,大学生应注重自我管理,有利于提高自立能力,能够管理好自己的生活和学习,才是迈向成功的第一步。再次，辅导员需要不断总结学生工作的特点和规律,掌握学生管理工作方法。随着复杂的社会发展形势,大学生的特征也越发缺乏共性,面对个性突出的青年学生,如何更好、更全面地开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,作为一个教育者,想要做好学