主要内容一、传统的目标分类受到行为主义和认知心理学的影响，布卢姆等人将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。每一领域内，又细分为若干目标层次，这些层次具有阶梯关系，即较高层次目标包含且源于较低层次目标每一层次又规定了一般(具体)目标。（一）认知领域教育目标（一）认知领域教育目标（一）认知领域教育目标（二）情感领域教育目标（二）情感领域教育目标（二）情感领域教育目标（三）动作技能领域教育目标（三）动作技能领域教育目标（三）动作技能领域教育目标三、加涅的学习结果分类理论四、我国的课程目标分类探索五、新课程改革的三维目标拓展阅读听了以上内容，对我研制课程与教学目标有哪些启发？谢谢