教学导案备课教师徐福芳学科及课题声现象备课时间9.18授课班级及人数八一八二八三授课时间9.26三维目标知识与技能：1、1、对第二章内容形成知识结构，进行知识串联2、巩固第一章内容，在做题过程中加强对知识的理解二次备课重点难点教学重点：声现象的知识内容教学难点：形成声现象的知识网络.教学流程预习板块：学生课前预习，可以独立完成，也可小组交流合作完成,把没弄懂的标记下来课上老师讲解。一、展示目标创设情境,引入新课:在上次学习过程中我们已经学习完了第二章内容后，我们队第二章内容进行一下总结精讲点拨：一、声音的产生与传播知识点：1．声音的产生：声音是由物体的产生；一切发声的物体都在，停止，发声停止。2．声源：就是振动源，即正在发声的物体。3．声音的传播：声音的传播需要7.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人耳听到反射回来的声音叫回声4．介质：传播声音的媒介。一切固体、液体和气体都可以传播声音；不能传声。5．声波：声音是一种波，它以声波的形式向外传播，在传播过程中伴随着能量的传播。6.声速：计算公式是v=________；声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播最慢；声音在的空气中传播的速度为.决定因素：①与介质有关，②还与介质有关。（1）听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在以上（2）回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离），S=vt/2二、声音的特性知识点：1．音调：声音的高低叫音调。2．频率的大小决定音调的。物理学里，用表示物体振动的快慢。发声体振动快的，频率大，音调；振动慢的，频率小，音调。频率：物体在的时间里振动的次数。单位：，简称。符号为Hz3．超声波和次声波（1）人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz。超声波：频率高于Hz叫超声波；次声波：频率低于Hz叫次声波（2）动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生4.响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度；听者距声源越远响度越弱；5．音色：声音的品质与特色6．区分三特性：闻声知人—依据不同人的音色来判定；高声大叫—指响度；高音歌唱家——指音调。定义决定因素说明音调声音的高低物体振动的频率（振动的快慢）俗称声音的粗细响度声音的强弱物体振动的振幅（振动的强弱）俗称音量的大小音色声音的品质与特色物体本身的结构和材料区分不同发声体的依据7.听到声音和产生声音的区别物体的是产生声音的原因，只要物体振动就可以产生声音，但是由于人听觉的限制，并不是说所有振动物体发出的声音都可以听到人听到声音必须满足三个条件，⑴振动发声，⑵有介质传播声音⑶声波能引起人耳的鼓膜振动三、声的利用知识点：1．声与信息——声能够传递信息。回声的形成——声波在传播的过程中遇到障碍物反射回来回声的应用——回声定位——根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠在夜间活动、觅食的原理）回声定位的应用——声呐的利用——可以探知海洋的深度；渔民获得水中鱼群的信息2.声与能量：声波是一种波动。声与能量——声波能够传递能量。应用：声波可以等精密仪器超声波除去人体内的结石超声波空气加湿器四、噪声的危害和控制知识点：1．噪声：（1）从物理角度上讲物体做振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音都是噪声2．噪声的等级：表示声音强弱的单位是。符号dB。超过90dB会损害健康；指人耳刚好能听见的声音3.控制噪声的方法：（1）在声源处减弱、（2）在传播过程中减弱、（3）在人耳处减弱例题精讲1．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.城市道路旁安装隔声板C.汽车排气管上安装消声器D.控制汽车尾气的排放指标2.（2008·烟台市）如图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）ABCD3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩4.如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）图2A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是5.下列情景涉及到的物理知识，描述正确的是（）A．静止在水平桌面上的课本对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力B．拦河大坝