小学英语词汇教学设计北师大版第二册Unit3Howmany?第二课时教学设计北京市大兴区兴海学校宁春娇指导思想与理论依据《英语课程标准》指出小学阶段英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能并形成一定的综合语言运用能力等，在学习中形成健康的人生观，语言技能的一级目标要求学生能根据听到的词语识别或指认图片或实物。本课时在内容上来讲学习的知识比较简单。教师以复习故事、唱歌曲引出本课主要内容，将学习单词、单词检测和游戏自然衔接，教师结合低年级学生的年龄特点和需要，通过课堂评价，调动学生积极参与，培养了学生词汇学习的策略，学生在英语学习中体会到了学习的知识性和趣味性。二、教学背景分析学习内容分析：本课时是北师大版小学英语第二册第三单元第二课时，本课重点学习1至10的英语表达法，以及它们的听、说、读。Wordstolearn呈现了1至10的英语写法。Listenandmatch部分是对Wordstolearn的检测，其中设计到了本单元的功能句型howmany?以及复数表达法，其中单词car,frog,nut,book,strawberry，duck在一二年级的课堂中学生已经接触过，对于学生来说比较容易。Let’ssing是对本单元词汇的复习巩固，学生可以在唱歌曲中加深单词的学习又能体会到英语学习的乐趣。学生情况分析：1、在一年级的英语学习中学生已经熟练掌握1至10的英语表达法，但由于时间间隔较长，所以本节课在以唤醒学生记忆的基础上，要求学生熟练掌握本课重点单词。2、二年级的学生好动，对英语有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢听他人说英语，乐于表现、敢于开口，但由于本年龄段学生生理和心理年龄的发展特点，他们爱玩、好动，有意注意的时间比较短，这就需要老师采取形式多样的活动和评价来吸引学生的注意力。教学方式和手段说明：通过复习故事，唱歌，做游戏等教学手段，激发学生学习英语的兴趣，多种教学方式的使用让学生深刻的体会到了本课的知识性和趣味性，并以小组评价的方式鼓励学生多参与、多练习，引导学生进行同桌或者小组活动，让孩子们在合作、参与、交流中掌握本课重、难点。技术准备：PPT课件，教学光盘，5秒游戏纸条，教学卡片，小印章，小组评价条教学目标知识与技能：1、学生熟悉1至10的英语表达法，能在图片的提示下说出数字名称2、学生能够了解Howmany?的意义并能进行简单问答。过程与方法：教师设计活动，学生在学习的过程中掌握一定的词汇学习策略。情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，培养学生保护动物、鸟类的意识。教学重点学生熟悉1至10的英语表达法，能在图片的提示下说出数字名称五、教学难点学生熟悉1至10的英语表达法，能在图片的提示下说出数字名称教学过程复习环节1：读故事。教师带领学生读本单元歌曲，学生边读边模仿人物语气。设计意图：课前热身，复现故事，检测对故事的深层理解，也为后面学习做了铺垫。学生在故事中体会数字的表达法和Howmany?句型。环节2：教师播放PPT课件，并针对故事进行提问。T：Howmanybirdsarethere?T:Howmanyeggsarethere?。。。。。。Ss:Therearethreebirds.Ss:Therearefiveeggs.。。。。。。设计意图：提问重点句型，达到复习、巩固的目的，并以小印章为奖励，调动学生的积极性，使其对英语产生浓厚的兴趣。二、导入环节1：教师播放教学光盘，复现一年级学过的数字歌曲，学生可以跟着光盘大声唱歌，然后说一说都听到了什么。（教师用小印章对学生表现作出评价）（Onetwo,onetwo,it’safish,it’safish……）设计意图：利用歌曲，，引入新单词，既为之后的教学做铺垫；又活跃了课堂气氛，从歌曲到单词，过渡自然。三、新授Wordstolearn部分：巧用游戏，学习新知环节1：教师将学生说出的所听到的英文单词，贴到黑板上，并一一与数字对应。环节2：教师以不同方式领读单词，学生跟读。设计意图：教师将单词一一对应贴在黑板上，用以加深学生的直观印象；引导学生不按顺序说出数字的英文名称，避免学生只会按顺序数数的情况。环节3：游戏。游戏一：小组比赛说单词。教师公布游戏规则：1、全班学生自愿分组，两个人一起练习1至10单词，练好之后可以向其他小组进行挑战。2、教师挑选水平相当的学生进行比赛说单词，获胜者连同本组成员各获得印章2颗，失败者连同本组成员各获得印章一颗。游戏二：五秒游戏。教师下发印好的图片，学生在五秒钟时间内记住图上内容，五秒之后，教师检查，并对小组