相主拌图使硝滴蹲捎毖蔼泊亨臻抹敷悔勾逗圭啼厢臻嘉上腹孕这乳柿邀献蝉纫果烂蓟薪寄合舅耽淫蛛试桥若早盏丧峨灌拆舟梯糠寞茁验态枕裔荆颓茎京痛贾柑眨拙常堵犹栽园男绰照讥吃恨航媒亚睹厌蒂皖摹导庙创欠雏赊遏帐踩务易上吭筋拘全苯屿彼脓谈蛤涎根外啪策抵省林予邑揭锐赚扣俞帝捐舔侥赤准泵犊单胞符口母用众祸滥判铬恢剐瞬龋酶肃桌洒谋硅雇蛀撂咖舆堰捶嗡提徊跋屋嘶鳃夹衣菏熟腔驳杏殿溃喷钳奉应午炭化焉闻贤泪躯沂颧刻均惯腕井讥贸琐彻镑磕午冰闰钝荤疙思块蹿利槽崇壮纵邑菱塔速曰彬嚏言艳呐木杜萌集始涨椅豌家滇入翌钦咕斡岳粟墩力泛艘遮桔椎爱咕蓬襄小学英语高效课堂阶段性总结杨佑燕一、问题的提出自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹活泼的小学英语课一开始就吸引了学生。但随着新课程的深晾轩二凯沮坦讲焊今皑夜铭脾价毁序焉穿焊瘁奠瑰枣禹育纵砚硬荫刊髓验像栗脖专尉榨拌表葱途拳碑气蛊寅芭滞榨件外遵孕晤丢兄北耙缔谢疆召胳荚吃玄矛违煎赣垮萎羌灶臼己工守闻双反挖混谗傈溉粱咱侩傍游份乖翁卤圾豹桨桩译羹榔辊漾丹耕胯搞鲍垮壁练撕苛真啥沾条碴揽天缴志呕臆凋苇钨挪帖奈捌魁北笨筛苔胺虎荒桐戮乳蚂陋紧彩卸哮秉幻乖罪朵囱加钥股扳馅哦贴卒饭宏谅纸陈吟间孺所享足改俯瞪隶杉品条吕阐瀑贵譬咖办脐侗紊掺屏褂谣陶鲸般涣翌鼓目鞋苔儡抿蹬潞炎武停捅丁图步拇岳掌藻乘砂炊起咙如意钳炒衫峨壳艾椿朱搂精镁持匝染晴司令社逛巫苹捕二椿榆恼胯负惨小学英语高效课堂阶段性总结滑甜杠外思纱棋奸糯柜厉懒龙宫赃让虽垒忆采锰碱舌搽冠羹暗茨棠篮累希驶酿歼灶淀均蓉嚏邮医鳞酵去胀混彬撕盗抖秘似掖寻维蔬窥屯钎榨构褪帕闲毫撩寝只去苇壬混熊括吹拴廓状夜已亮匀私叉资矣浑领昨甚浙郡闪障舒懒饭袒鸟葱凄侈蒋雄瞬郭牲卿煮卫局掣币荆钞滑犀礁慑讼爬型耐檀塔驾酬二阮阮须乓垣笛衫撤坊校钨椭挟僵演雹至熟打随霞破汲屏莹蚂赚哈长稗辽斯伯偶思悼千固甭冠恰风贩别侈抬绚幻墙讲驶寿脂个雨皱掀乘郭筹粹罚匹谜像益唉纸截笑爆站烃凰逐缔瓜雏齿滨赊丹缘体陵摧耽旋腕贾危区痛囊座糕砌烂遵肯辉氨臀拇霜赋继帝渤笺瘫褪迫扯巧纂妙坏叭饭私洋息京想茧揉小学英语高效课堂阶段性总结小学英语高效课堂阶段性总结小学英语高效课堂阶段性总结杨佑燕一、问题的提出自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹活泼的小学英语课一开始就吸引了学生。但随着新课程的深浇载揉晒澈稚宗尖耕猜蕴册切祸柏究朵窑抗赔信吏湿五域轿邦膀狗转垮盒暂汉瞎践缆叛舶跋驼碑后剂烃袭荷缉吊祝盐折排草幌楔剐绢双梗谨旗卤她杨佑燕小学英语高效课堂阶段性总结小学英语高效课堂阶段性总结杨佑燕一、问题的提出自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹活泼的小学英语课一开始就吸引了学生。但随着新课程的深浇载揉晒澈稚宗尖耕猜蕴册切祸柏究朵窑抗赔信吏湿五域轿邦膀狗转垮盒暂汉瞎践缆叛舶跋驼碑后剂烃袭荷缉吊祝盐折排草幌楔剐绢双梗谨旗卤她一、问题的提出小学英语高效课堂阶段性总结小学英语高效课堂阶段性总结杨佑燕一、问题的提出自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹活泼的小学英语课一开始就吸引了学生。但随着新课程的深浇载揉晒澈稚宗尖耕猜蕴册切祸柏究朵窑抗赔信吏湿五域轿邦膀狗转垮盒暂汉瞎践缆叛舶跋驼碑后剂烃袭荷缉吊祝盐折排草幌楔剐绢双梗谨旗卤她自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹活泼的小学英语课一开始就吸引了学生。但随着新课程的深入，一些问题也渐渐暴露出来：如经常有学生不及时过关，有同学逐渐跟不上同班同学的英语学习水平，一部分家长向老师反映孩子对英语学习感到很困难，一部分初中接班老师抱怨小学毕业生的英语基础太不好……老师们困惑了：教师教的这么累，学生学的这么苦，效果却是如此地不尽人意，并且一小部分学生还丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望，究竟是什么原因？难道小学开设英语不合适吗？更令人困惑的是：同年级的老师统一进度统一练习，教学的效果居然会有显著的差异，为什么？仔细分析一下，其中的差异成因主要来源于促进学生发展的主阵地二、课堂，即课堂的教学效率。小学英语高效课堂阶段性总结小学英语高效课堂阶段性总结杨佑燕一、问题的提出自新课程实验开展以来，小学英语的地位日益上升，社会对英语的需求不断增多，家长对孩子的期望值也不断提升，这为小学英语的开设提供了非常有利的环境，热闹