第一讲突破文言基础知识扫除文言文阅读障碍阅读文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般来说不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，有机结合“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。阅读一篇文言文除了掌握文言词汇以外，也不可忽视古汉语中的特殊语法现象。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类地进行归纳整理。掌握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。所以在正式突破高考文言文题型之前，首先，系统讲解文言基础知识，为后面阅读文言文、解答文言文题目打基础。一、理解常见文言实词在文中的含义文言实词是高考文言文阅读必考的内容，课标卷放到句子翻译中考查，江苏、北京、天津、浙江卷单独命制选择题考查，考查的内容涉及单音节实词、通假字、古今异义等，无论是单独命题还是句中考查，实际上文言实词如果不过关，解答文言文题就是无米之炊。因此，掌握好文言实词，无论什么时候都要作为备考的重中之重。知识点1：一词多义【知识点拨】“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。1.本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。2.引申义引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。如：3.比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如：【辨析技法】多义性，是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子中，任凭其词义再多，却只能取其一。辨析一词多义，大致有如下几种方法：1.语境检验法。一个词语有再多的义项，在具体的语境中它也只能有一个义项，所以对该词语所处语境的研究就显得十分重要。在实际操作过程中，可以将多个义项逐个代入句子，在实际语境中检验每个义项是否符合上下文的意思，逻辑上是否讲得通，意义上能否做到前后连贯、上下贯通。2.语法检验法。古代汉语同样符合一定的语法规范，因此，在特定的位置上一个词语的词性就应该是固定的。我们就可以运用这样的规律来判定词语的词性，从而对词语的义项做出准确的辨析与选择。比如一个词语既是名词又是动词，当它处在宾语前时，就应该是动词，就只能选择它作为动词时的那个义项。3.相似比较法。将多义词所在的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该具有相同的特性，这样我们也可以由此及彼，触类旁通。【即练即悟】1.解释下列句子和成语中“负”和“绝”的含义。(1)负例句释义教材联想①颁白者不负戴于道路矣(《寡人之于国也》)②秦贪，负其强(《廉颇蔺相如列传》)③见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)④胜负之数，存亡之理(《六国论》)⑤决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)⑥宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》成语联想⑦忘恩负义⑧负隅顽抗⑨久负盛名⑩不分胜负答案①背负②依仗③辜负④失败⑤违背⑥使……担负⑦辜负⑧依仗⑨享有⑩失败(2)绝例句释义教材联想①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》)②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》)⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)成语联想⑦拍案叫绝⑧绝无仅有⑨恩断义绝⑩韦编三绝⑪绝处逢生答案①断，断裂②与世隔绝③断绝④停止⑤停止呼吸，死亡⑥渡过越过⑦独一无二⑧全然⑨断绝⑩断裂⑪没有出路的2.阅读下面的文字，完成题目。天保初，清河王岳拜司州牧，闻业(孟业)名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。(1)解释下列各句中加点的词。拜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①清河王高岳拜司州牧,②拜送书于庭,③上堂拜阿母))行eq\b\lc\{(\a\vs4\