高考总复习·语文专题一理解常见文言实词在文中的含义第三节文言文阅读高考总复习·语文考纲解读高考总复习·语文考纲点击《新课标考试大纲》要求理解常见文言实词在文中的含义。能力层级B级。这里揭示了两条重要信息一是“常见实词”这是考查范围指新大纲要求掌握的120个实词。包括一词多义、古今异义、偏义复词、连绵词以及常见的通假字等。二是“在文中的含义”所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义。对于语境的分析考生既要考虑到“小语境”又要考虑到“大语境”“小语境”即词语所在的语句“大语境”指对词语意义有较大影响的语段。由于文言实词绝大部分具有多义性因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项也是一种能力。这是考查学生运用积累的文言实词知识来解决实际问题的能力。高考总复习·语文命题趋势高考对文言实词的测试命题灵活形式多样。无论是客观题的词义辨析判断还是主观题的语句翻译考查的核心内容仍然是实词含义的理解重点是考查实词的动态意义。考查知识点包括“一词多义”“古今异义”“通假”“活用”“偏义”等其中“多义词”“古今异义词”词义的理解是近几年高考文言实词考考查范围为“常见实词”考查重点为“在文中的含义”题型为选择题四选一。考查的核心是确定多义词在文中所用含义的能力。考查文言实词实际上是对课文内容的测试选文虽是课外的但所考查的知识却都在课内。2009年全国各地18套高考试卷当中文言实词专项考查题共20道上海卷有3道2道主观题1道通假字专项考查题涉及的实词共有70多个其中双音节合成词有5个引却、魁垒、自分、庶几、吾侪“干、会、过、加”等词语分别有两个地区考查到。虽然与教材中出现的形式不完全相同但至少可以看出高考文言实词的考查与课文的联系还是非常密切的。高考总复习·语文考点整合高考总复习·语文知识链接在复习过程中必须积累一定数量的实词了解一些词汇知通假字是我们在阅读古代典籍时经常会碰到的难题之一。什么是通假字呢“通假”就是“通用、借代”即用声音相同或古人在造字的时候造出一个字表达一个意思可是该用哪个字表示某个意思呢有时候是有一定规律的但是有一些字还在形成过程中没有一定规律既可以使用这个字表示某个意思也可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。这个同音字或者近音字就是“通假字”。通假字所代替的那个字高考总复习·语文例如“甚矣汝之不惠。”《列子·汤问·愚公移山》在当时一般情况下使用“慧”表示“智慧”。但有时候也又如“列缺霹雳丘峦崩摧。”李白《梦游天姥吟留别》按照一般的情况“列缺”应该写成“裂缺”。可是在古代也可以用“列”代替“裂”。于是“列”就成了本字“裂”的通古人使用通假字还有一个原因就是原来的字能够代表很多意义。后来为了减轻这个字的负担便重新造了一个字替代原来的那个字。可是古书上还是旧字。在后来的人看来那旧字便例如“板印书籍唐人尚未盛为之。”沈括《梦溪笔谈·活板》“版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板也可以表示印版。后来为了减轻“板”的负担专门造了一个“版”字表示印版于是“板”成了“版”的通假字“版”便是本字。高考总复习·语文通常情况下通假字和本字的读音是一样的因为通假字就是本字的同音或者近音的字。然而由于从古到今有些字的读音发生了很大的变化所以有的通假字和本字的读音并不一致。例如“彼童子之师授之书而捌渚涠琳叻俏崴酱涞澜馄浠笳咭病！焙妒λ怠吠僮帧岸痢贝媪吮咀帧岸骸薄！岸痢币鬱ú“逗”音dòu。复习通假字千万不能离开课文去死记硬背而要联系具体的语言环境来理解也就是把它们放在句子当中去理解记忆这样记忆才牢固古今异义现象在文言文阅读中常会遇到古代作品中有不少的词与现代汉语词字形相同但它们的词义都是完全不同高考总复习·语文现代汉语以双音词为主而古汉语以单音节词为主。在阅读中不能把古汉语两个单音词理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯一个字一个字地去理解看1.古今异义词的分类古今词义中的差异是随着社会发展变化的结果具体表现为高考总复习·语文类别例句古义今义词义扩大以吴越之众与中国抗衡中原地区全中国词义缩小丈夫二十不取其父母有罪男子夫妻男方词义转移临表涕零眼泪鼻涕感情色彩变先帝不以臣卑鄙地位低而见识少言语、行为恶劣高考总复习·语文2.1“牢记迥别”。对古今词义差别大的要牢记。例如“除魏阉废祠之址以葬之”中的“除”字在句中当“整理”讲在现代汉语中是“除去”、“去掉”的意思古今词义相差比较大。再如“臣所以去亲戚而事君者”中的“去”字在句中是“离开”现代汉语中是“到……2“辨析微殊”。对古今词义接近但又有差别的要注意辨析。例如“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”字在句中是“吝惜”的意思与“爱护”、“爱惜”意思相近但又有根本区别。再如“寡助之至亲戚畔之”中的“亲戚”在句中指“父母兄弟等”高考总复习·语文3要分辨单音词和