第页比较教学目标：会根据实物和数位比较数的大小。让先生能在具体情境中把握数的绝对大小关系。教学重难点：重点：会比较数的大小，掌握数的绝对大小关系。难点：掌握比较数的大小的关系。教学过程：说话导入上节课我们学习了100之内数的按次，知道了按次表中关面的数小，后面的数大。如果没有100之内数目按次表，怎样比较两个两位数的大小呢？这节课我们继续学习100之内数的大小比较（板书课题）。探求新知教学例2（1）、指点先生观察情境图，理解图意。一（1）班有38个同学，一（2）班有41个同学师：哪个班人数多呢？同学们可以借助小棒来解决成绩，一根小棒就代表一个同学。（2）、指点先生用小棒摆一摆，然后比较大小生：一（1）班我摆了3捆零8根小棒，一（2）班我摆了4捆零1根小棒，我认为一（2）班人更多一些。（3）指点先生观察直尺，比较大小让先生出示直尺，并在上面分别找出38和41的地位，让先生观察这两个数在直尺上的长度，哪个长？生：41的长度长，38的长度短，所以38比41小。师：那么这两个数我们用甚么符号连接起来？生：＞和＜符号。师根据先生回答板书：38＜41或41＞38。（4）总结规律师：刚才我们经过摆小棒和观察直尺上的数的长度来比较出这两个数和的大小。老师觉得不是不够方便，总不能每次比较都带上这两样吧？同学们能不能想出一种更简便的方法呢？生：我发如今只需比较这两个数的最高位就行了。38的最高位是3，41的最高位是4，由于4大于3，所以41大于38。师：这个发现确实是一个不错的办法，只需比较数的最高位，最高位上的数大，这个数就大，最高位的上的数小，这个数就小。巩固练习。完成书上试一试教学例3指点先生观察情境图，理解图意。师：想一想22和23，45和43两头的圆圈该当填上甚么符号呢？用刚发现的规律好像比较不出这两个数的大小呀，可以和你的同桌一同讨论一下怎样比较吗？同桌之间彼此讨论，集体交流。生：45＞4322＜23，让先生说出本人比较的方法。然后老师归纳一种最方便的比较法：如果一个两位数的十位相反，就比较个位，个位上数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。小结：比较两个数的大小，我们要从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；如果最高位是一样的，就看它的下一位，下一位大的那个数就大，下一位小的那个数就小。四、教学总结：我们这节课学会了怎样去比较一个两位数的方法：先比十位，十位上大的那个数就大，十位上小的那个数就小，如果十位相反再比个位，个位大的那个数就大，个位小的那个数就小。五、布置作业：练习三5、7题。板书设计：大小比较38<4122<2345>43先比十位，十位上大的数就大，如果十位相反再比个位，个位上数大的数就大。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。最后借此机会想对全体预