2-3岁婴幼儿图画书阅读眼动水平研究的中期报告中期报告前言本研究旨在探究2-3岁婴幼儿在阅读图画书时的眼动水平，以期有助于理解婴幼儿视觉处理和认知发展的过程。本中期报告主要介绍研究的背景、目的、方法和初步结果。研究背景儿童图画书是幼儿阅读中最常见和受欢迎的形式之一。由于其丰富的图像和简单易懂的文本，它们广泛地应用于儿童教育和看护活动中。因此，研究儿童图画书的阅读过程对于教育工作者和家长来说具有重要的意义。婴幼儿是学习和认知发展的关键阶段。在这个阶段，婴幼儿的大脑发育迅速，特别是视觉处理和认知方面的发展。然而，关于婴幼儿阅读图画书时的眼动水平和注意力分配等方面的研究较少。因此，本研究将探索这些问题，进一步了解婴幼儿的视觉和认知发展。研究目的本研究旨在探究2-3岁婴幼儿阅读图画书时的眼动水平，包括阅读速度、注视时间、扫视范围和注意力分配等参数，以探究婴幼儿的视觉处理和认知发展特征，并为儿童图书的阅读设计和优化提供参考和建议。研究方法研究对象：本研究将招募10名2-3岁的婴幼儿作为研究对象，其中男女各半，他们来自市区的幼儿园和家庭，他们已经可以较好地理解常见的儿童图画书。实验设备：研究使用的是TobiiPro等离子眼动仪，它可以记录受试者的眼球运动，并分析他们的注视时间、扫视范围、速度等参数。实验过程：实验过程包括以下步骤：1.给婴幼儿展示3本常见的儿童图画书，每本书读1遍。2.使用TobiiPro等离子眼动仪记录婴幼儿的眼球运动。3.记录以下数据：阅读速度、注视时间、扫视范围和注意力分配等参数。4.将数据进行统计和分析。初步结果目前，我们已经完成了2名婴幼儿的数据记录和分析。初步结果显示，他们的阅读速度大约为1-2秒每页，注视时间集中在图像上，扫视范围较小，并且经常出现重复注视一个图像的情况。此外，我们还发现，这些婴幼儿更喜欢阅读动物、交通工具和生活场景等内容丰富的图画书。结论和展望本研究将继续招募更多的婴幼儿参与实验，并进一步分析和解释他们的眼动水平和注意力分配。此外，我们还将探索不同类型、难度和风格的图画书对婴幼儿阅读的影响，为优化儿童图书设计和出版提供基础数据和理论支持。