互联网时代我们怎样阅读提要一、为什么读：阅读是个问题书本阅读的危机：面对影像与网络的冲击书本阅读危机的背后“世界读书日”在社会，在高校……二、怎么读：阅读媒介与阅读方式的新技术革命阅读的实质三、读什么：阅读趣味与阅读内容的多样化选择四、读得怎样：多元阅读经典案例分析四、读得怎样：多元阅读经典案例分析易中天品《三国》易中天主张站在平民的立场，通过现代视野，运用三维结构，以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。于丹品《论语》《庄子》于丹妙语于丹心语（庄子）——境界2、网络流行语词，新词解读：主体建构与身份焦虑关于“屌丝”3、博客、视频、微博：以韩寒为例网络语言的文化建构意义作为后现代社会的重要表征，互联网建构的多媒体的语言符号世界，无疑是我们时代最具创造力和复杂性的语言现象。本节试以相关汉语网络新词为例，简要探析后现代语境下口语与书面语关系的重构问题。1、谐音造词：表面是口语和语音中心，实际是以书面形式表意，同时又颠覆书面语言的规范性和严肃性，表现出对口语/书面语等级关系的解构。谐音造词并非传统造词法，谐音词读音与原词相似，意义相近。这种造词法的发展与网络媒体的传播特殊性息息相关，现实生活中的人们在交流时，除了文字2、方音造词：用方言读音造词，混合口语与书面语，把方音固化，以达到谐趣与谐谑效果。同样表现出对口语/书面语等级关系的拆解。3、拼音或英语缩写造词：表面语音或拼音本位，但只能以书面形式发挥作用，而缩写形式既为简洁更为回避敏感词的书面化，表现为口语/书面语的混杂合一。拼音缩写：FB：腐败。BS：鄙视。YY意淫。MPJ：马屁精。LJ：垃圾。FQ：愤青。英语缩写：PK：playerkill。BTW：Bytheway。SP：support。BBL：Bebacklater。4、隐喻、引申造词：隐喻造词是一种普遍的造词方式，其机制在于以相似性为基础，将始源域的图式结构映射到目标域之上。这样从始源域到目标域的映射，就代表了两个语义范畴，从而使词义发生变化，产生新的词义。表现出口语书面语结合组词的弹性。多元视角的语言与文化展望