—PAGE\XMERGEFORMAT1—PAGE\*MERGEFORMAT8小班教案瓜娃娃反思总汇下面四hi为大家准备以下小班教案瓜娃娃反思内容，希望对你们有帮忙，小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇一教学目标：1、能精确地认读本课的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的美丽。3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发同学学会爱和感谢。教学重点：认读生字，美读课文。教学难点：体会、激发爱的情感。教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、讲故事激趣引入。1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）2、听了这个好玩的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）3、这么美妙悦耳的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）二、读通课文，自主识字1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的相互教教。2、检查识字情况（出示课件）三、细读课文，感知内容1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？2、学习课文第一自然段（出示课件）A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？C、生再带着快乐的感情读第一自然段。3、学习第二段A、出示课件，找同学读课文，大家思索：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。D、分角色读课文。四、同学回忆母爱——畅想；1、同学们，你们喜爱瓜娃娃吗/为什么？2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有很多，谁能说一说你平常是怎样爱妈妈的？五、听歌曲《世上只有妈妈好》六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们肯定要爱那些培育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美妙。小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇二教学目标：1、能用自己喜爱的方式自主熟悉本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得活泼、详细、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发同学爱母亲、爱亲人的情感。3、在沟通中，体验合作的乐趣，增加竞争意识。教学重难点：目标一、二。教学准备：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学过程：一、导入激趣，揭题1、今天，老师要讲一个好玩的童话故事，孩子们想听吗？（随音乐讲文中的故事。）一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只明白一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他静静地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈!”2、这么美妙悦耳的童话故事，你们想学吗？（想。）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打电话）。3、同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到生疏的汉字娃娃你会怎么办呢？（多读几遍，先和它交上好友。）二、初读课文，自主识字1、请孩子们借助拼音试读课文，留意读准字音。2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。（师巡察。）3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的相互教教。4、老师检查识字效果。（看老师的生字卡片，一起读读。）（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。（2）去拼音认读。（小组交叉读、接力赛读、开火车读等。）（3）重点字指导。a、表示动作的字：招、操。同学扩词语。b、用“悄”组词语，说话。三、美读，学文1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上好友，又静静地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文。（要求读得更精确通顺流利。）2、孩子们，在读文的时分，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，同学跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。3、分段汇报读。（1）读第一段。抽生读（要求其余的同学仔细听）。师：从他（她）的朗读中，你想到了什么？多媒体课件展现或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们看见了什么？（2）充足谈论之后，带着自己的感悟，用自己喜爱的方式再读第一段，可以加表情，加动作读。（3）个别汇报读—评—全体同学加动作齐读—尝试背诵。（4）汇报读第二段。边读边思索：当欢乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿欢乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃静静地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导