瓜娃娃打电话(43)设计理念：读完这篇洋溢着浓浓亲情的童话，我们不仅要感叹：多么懂事的瓜娃娃啊！是呀，读了这个动人的童话故事，谁能不为之动情？什么是爱？对小学一年级的孩子来讲，爱就是那么形象，那么具体，那么可感。爱就是从爱辛勤培育自己的妈妈，爱自己的亲人，爱自己的同伴开始。课文分成两段。第一段写爬上瓜架的瓜秧们，只知道向风儿招手，向雨丝儿点头。第二段写躲在叶子下面的瓜娃娃悄悄地给根妈妈打电话，感谢她的养育之恩。叶子和果实都是根妈妈的孩子，两相对比，让我们形象而真切地感受到瓜娃娃的可爱。瓜娃娃知道自己能长得胖胖的、大大的，全靠妈妈甘甜的乳汁供养。瓜娃娃爱妈妈，感激妈妈。本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的铴亲情；二是自主认识本课的生字，会正确书写要求会写的字；三是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。教学目标1、运用学过的方法自主认识本课的生字，学习规范、美观地书写本课要求会写的字。2、联系上下文和自己的生活经验，理解词语，并积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的感情。教学准备：教师：教学挂图、生字卡片、《世上只有妈妈好》的音乐磁带。教唱《世上只有妈妈好》的歌曲。一、讲故事激趣导入(5分钟)1、今天老师要讲一个有趣的童话故事，大家想听吗？（教师配乐讲课文中的童话。）2、听了这个有趣的童话故事，你们有什么感受？（瓜娃娃是多么纯真可爱，多么懂事，多么体贴妈妈啊！）二、读课文质疑---自学（15分钟）1、这么美好动听的童话故事，你们想读一读吗？2、请学生翻开书，自读课文，用“---”画出文中不认识的生字词，并用“？”标出自己不懂的词语或问题。3、请学生带着问题自主识字读文，同桌交流讨论。三、教师点拨引导---美读（10分钟）1、请学生汇报自学生字词的情况，师生共同评议。2、试着有感情地读课文，说说自己读懂了什么。3、为什么爬上瓜架的瓜秧们那么高兴？（因为他们长大了。）你从文中的哪些地方看出他们长大了？请学生自己读悟课文的第一段，并有感情地朗读第一段。4、为什么瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话？（他认为自己能长这么大，非常不容易，全靠根妈妈的养育，所以他要感谢根妈妈的养育之恩。）请学生自己读悟课文的第二段，并有感情地朗读第二段。5、引导学生分角色朗读课文，尤其要读好瓜娃娃对妈妈一往情深的真挚感情。6、说说读了童话故事，文中的瓜娃娃给你留下了什么印象，或你想对瓜娃娃说点什么。四、学生回忆母爱---畅谈（10分钟）1、读了这篇课文，你们有什么新感受？2、你的妈妈是怎样爱你的？此时，你想对她说些什么？3、天下的母亲谁不爱自己的孩子！她们为了我们的成长，日夜辛勤操劳。让我们一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲，以表达我们对妈妈的喜爱之情。4、在我们的成长中，岂止妈妈的付出？还有爸爸、亲友、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人。只有人人都献出一点爱，我们的生活、我们的世界才会更好。板书设计：瓜娃娃打电话妈妈甘甜的乳汁日夜操劳我们长大谢谢您引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的铴亲情；二是自主认识本课的生字，会正确书写要求会写的字；三是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。教学反思：