第页《趣味动漫》教学设计教材分析：本节课采用综合方式将绘画、制造和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据先生心智成长需求做出的科学处理。本课融合多种教育要素，经过无机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更风趣，更吸引人。本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个风趣的动漫抽象，要求先生充分发挥想象力，根据个人的爱好描绘能显示个性特点的动漫抽象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要留意剪纸操作的程序和工具的正确运用；再次将做好的动漫抽象套在手指上，尽兴顽耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形款式，了解制造规范，充分发挥先生个人所长，避免雷同一概，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫抽象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重先生的意图，做到健康活泼、情趣天真，不利于先生心智、身体的发展。学情分析：本节课面对的是三年级的先生，该年龄段的先生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制造，都有较强烈表现愿望，颜色表现力强，同时对工艺制造非常喜欢。本课次要采用综合方式将绘画、制造和游戏相结合，激发先生丰富的想象力和创造思想，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中先生的认知妨碍次要为：运用“趣味动漫”外型表现出相应人物的特点。教学目标：1、能采用自在的方式，自若地描绘本人爱好的动漫外形特点。2、能谐和地运用剪刀，制造完成会走的动漫抽象。3、能在游戏活动中尽兴倾注本人的感情。教学重点：1、寻觅出本人感兴味的故事，画出其中的人物抽象的特点。2、培养先生动手、动脑的能力。教学难点：动漫抽象的特点能与本人所喜欢的故事人物符合合。教具预备：教师：课件、会走的动漫抽象作品先生：剪刀、彩笔、卡纸教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。我们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有甚么特点？并请同学上台模仿。（激发兴味导入本课的学习趣味动漫）。二、新授1、儿童剧场模仿表演。出示已制造好的唐僧、沙僧、孙悟空、猪八戒四个人物抽象，请四名先生用手指戴上进行现场的表演，并让台下的同学跟着《西游记》的主题曲轻唱，配合台上的同学，让全班都动起来，调动起先生学习制造动漫抽象的兴味。2、欣赏制造好的动漫的作品若干幅。3、分组讨论一下，制造“趣味动漫”的步骤。4、在屏幕演出示制造步骤并强调每一部分的留意事项：a)画好轮廓。留意画的大方一些，显得更饱满，不要画的太小。b)填出颜色。留意颜色要亮，颜色要画均匀。c)剪出外形。留意在剪细节时要谨慎，不要把不该剪得地方剪掉了。d)挖出小孔。留意事项：展现现场已制造好的三个挖孔（太大、太小、不大不小）的动漫抽象，让先生本人分析出留意事项：（1）、小孔太大“动漫抽象”容易倒下，站不稳。（2）、小孔太小手指进不去。三、作业要求：1、分组合作，每组找一位组织者，讨论确定一个故事情节，画出本人爱好的动漫抽象，能谐和地运用剪刀，制造完成会走的“动漫抽象”。2、根据制造好的动漫抽象，编成故事上台进行表演。温馨提示：1、在用剪刀制造时必然要留意安全。2、在剪的过程中，剪下去的纸不要乱扔，要放在手提袋里或桌子上。四、作品展评：在展现先生作品过程中，经过讨论交流及互评的方式，对制造较好的进行表扬，对制造过程中出现成绩的及时纠正并鼓励，从而加强先生的自决心。五、课堂延伸：把本人制造好的动漫抽象编成的故事，讲给本人的家人听。六、板书设计：制造“趣味动漫”步骤：1、画好轮廓2、填出颜色3、剪出外形4、挖出小孔课后反思《趣味动漫》是湘版美术三年级上册第三课的教学内容，本课的教学目的能制造出会走的动漫抽象，并能进行游戏表演，在创作动漫抽象时分重难点为两个部分，一个是绘画上的，启发想象，创作出不同抽象特点的动漫抽象，一个是制造上的，如何运用剪刀挖出大小合适的孔，围绕着教学目的和重难点，我进行了如下教学活动，一、表演激趣。二、欣赏图片，小组讨论制造步骤。三、总结制造步骤四、现场演示制造步骤，五、提出制造要求。六、作品展现七、课堂延伸我认为在一二三环节时教学的效果和节奏控制的还不错，比较紧凑，表演环节也很精彩，全体上达到了较好的教学效果，全部教学实行到位，过程完全，先生作业效果很好，在开课的本人的状态还不错，虽然在表演的时分有点儿慌，但是先生还是被西游记中的唐僧四人的动漫抽象所吸引，利用flash动画演示制造步骤时，先生眼前一亮，步骤清晰，效果好，经过现场演示挖小孔的方法，更让先生明确了方法，先生在处置挖孔的时分做的还不错，只需一两个先生剪破了。在整节课中，我认为有几个最大的亮点和不足，亮点是开课很吸引，但是还可以做的更好，在