【考情分析】根据上表,我们可以看出,在近七年的广东高职高考语文试题中,考査分值稳定,但2016年分值增加了1分,考査形式略有变化,2017年以后分值稳定在11分。从近六年的散文阅读试题中可以总结出一些共性,在题干中一般会出现以下关键词:对文章的理解,对文章的分析,对某句的理解,对画线句的理解,对某一段的理解。当然,更多的是结合文意或题目进行设置问题。概括言之,主要是对文意的理解、归纳文章的内容要点,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。命题趋势:历年的散文阅读都选取了一些名家的作品,2020年也应不例外。主要考查考生的理解、分析、归纳的能力,题目的设置主要会出现关键句的理解,文章的分析及文意的理解,平时可多掌握一些散文的基本写作技巧,了解它的作用,多阅读一些作家优美而寓意深远的散文,多加练习,提高阅读理解、分析、归纳的能力。【考纲解读】【知识梳理】【典例精析】19.下列对小说内容的理解,不恰当的一项是()(3分)A.第②段中“您要嘛汤?杂碎汤五块钱,羊肠汤三块钱……”等句子,表明了“我”的身份是卖羊汤的,使故事的发生和情节的展开合乎情理。B.在“我”看来,好多人之所以乐意到“我”的羊汤馆喝羊汤,主要是“我”做生意不昧良心,自己用心熬制的全羊汤让人放心。C.第⑤段先写小伙子“掏钱磨磨唧唧,说就剩六块零钱了”,后来又交代他的钱包里有几万块现金,表现出他很节俭,有钱舍不得花。D.第⑥段中“我急得直搓手”“我用手肘撑扶车子,两个腿紧蹬”等细节,反映出“我”为了送还小伙子丢失的钱包而焦急的心情。20.下列对小说的赏析,不恰当的一项是()(3分)A.小说擅长运用景物描写烘托气氛,如第⑥段“冬天的小雨冷啊”一句,通过冬天的冷雨,烘托出火车站周围冷清的气氛。B.小说用了较多的笔墨不厌其烦地介绍羊汤的调料如孜然粉、胡椒粉等和老汤的熬制过程,体现出浓郁的地方饮食特色。C.小说主要用第一人称的手法叙述,“我”既是故事的主人公,也是故事的叙述者。全文以亲历者的口吻娓娓道来,真切自然。D.小说的语言独具特色,特别是口语和方言的运用,使得作品带有明显的乡土味道,充满了浓厚的生活气息。【答案】A【试题分析】此处不是为烘托冷清气氛而写的天气,是为了塑造“我”急人所急,冒雨送包的人物形象而进行的环境描写。21.小说以“生活就是一碗羊杂汤”为题,有何妙处?请简要分析。(5分)【答案】这个标题浓缩了作品的思想内容和精巧的构思,“羊杂汤”引出的是故事发生的地点和起端——卖“羊杂汤”的小店里小伙子喝汤不肯给够钱,更说明了生活这碗“羊杂汤”,做的人不能昧着良心,喝的人也要加上自己喜欢的味道,才能品尝出它的真正滋味。【试题分析】(略)【答案】D【试题分析】鱼、柳、鸟这些景物，在此处写来显得宁静悠闲，“一扫春天的骚动和夏日的张狂”，可见不是为了表现“大自然旺盛的生命力”。【答案】C【试题分析】本文以叙述、描写为主，议论、抒情基本没有出现。21.标题中“醉”的内涵有哪些？请联系全文，谈谈你的理解。（5分）【例题3】(2016年广东高职高考题)阅读下面的现代文,完成19~21题。汲泉者的背影洪治纲全文见书本250页~251页【答案】D【试题分析】“主要原因是虎跑泉免费供市民取用”不当。【答案】C【试题分析】文章没有使用双关、夸张的修辞手法。21.联系全文,谈谈你对文章最后一段的理解。【例题4】(2015年广东高职高考题)阅读下面的现代文,完成20~22题。卢沟晓月①王统照全文见书本251页~252页【答案】B【试题分析】B选项中“才能看清”显然犯了“太绝对”的错误。【答案】无论经历多少艰难困苦,中国终将迎来民族的伟大复兴。卢沟桥将见证这一天的到来。【试题分析】文章叙写卢沟桥的历史,具有审美的价值,但最后三段一些关键词透出了作者的写作的意图,如“血痕”“白骨”“呜咽”“河流”“惨笑”“冷觑”……最后一句便是卒章显志。【例题4】(2014年广东高职高考题)阅读下面的现代文,完成20~22小题。山中避雨丰子恺全文见书本253页~254页【答案】D【试题分析】前三个选项都能在原文中找到对应的内容,不难理解。D选项一直到文中结束都无叙述两个女孩对“山色空蒙雨亦奇”的境界有了体悟,是强加因果关系。【答案】C【试题分析】此题的答案在文章的第四、五自然段中找,每一个选项都应和原文意思进行比对,C选项中当七八年音乐教师与演奏胡琴没有必然的联系,显然是错误的。【答案】音乐能够陶冶情操,使人们在音乐中体会人与人之间应和谐相处。作者与同游的女孩因雨被困荒野,因一把胡琴、几支胡琴曲以及雨中的和歌,一扫郁闷无聊,还与素昧平生的三家村青年结下了友谊。音乐的