【考情分析】词类活用是一个重要的考点。继2011年仅作为一个干扰项出现后，单独对词类活用进行考查的题目接连在2014年至2016年出现。尽管2017年换成考查的是虚词，但不排除以后还会考查词类活用的可能性。在2019年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而词类活用现象,在文言文中出现的频率相当高。要牢固掌握古汉语中的词类活用,一方面要保持现代汉语和古汉语的延续性,另一方面要掌握一定的规律,同时要牢记一些典型的句子。另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养词类活用的意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在活用的问题。【知识梳理】一、回顾现代汉语的语法公式部分同学在复习时,也许会觉得现代汉语的语法部分较难,但那是判断文言词句是否“正常”的基本参照系,如果和现代汉语表达习惯不一致,也就是“不正常”,那就可能存在活用的情况了。所以,请务必排除畏难心理,记牢上面的表格。二、名词活用为动词(一)名词+名词如果两者不存在修饰或并列的关系,那么前面的名词可能会活用为动词。1.小明的爸爸→偏正短语2.小明小赵→并列短语【例1】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。(1)范增数目项王。()(2)籍吏民,封府库。()【答案】(1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。(2)籍:名词活用为动词,登记造册。(二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有其他动词)【例2】请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为动词,为什么?并翻译。(1)假舟楫者,非能水也。()(2)群臣吏民能面刺寡人之过者。()【答案】(1)水:名词活用为动词,游泳。(2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面”后面还有动词。(三)名词+介宾短语(于+地点名词)【例3】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。(1)沛公军(于)霸上。()(2)沛公欲王(于)关中。()【答案】(1)军:名词作动词,驻军。(2)王:名词作动词,称王。(四)副词+名词【例4】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。(1)亡去不义。()(2)二月草先芽。()【答案】(1)义:名词活用为动词,符合道义。(2)芽:名词活用为动词,发芽。(五)所+名词(1)我所说的就是你所想的。(2)置人所罾鱼腹中。三、形容词活用为动词(一)形容词+宾语(名词、代词、之)→在现代汉语中只有动宾短语,而没有形宾短语。但在古汉语中恰恰存在着形容词后面跟着名词、代词或之的情况,形式上构成了“形宾短语”。这和现代汉语发生了矛盾,这样形容词就活用为了动词。1.我美丽你。(错误)→2.我打你。(正确)【例5】请指出下列句子中哪个词是形容词活用为一般性动词,并翻译。(1)吾妻之美我者,私我也。()(2)敌人远我,欲以火器困我。()【答案】(1)私:偏爱。(2)远:远离。(二)所(能愿动词)+形容词能愿动词在现代汉语中是作状语的,后面可以跟形容词,但在古代汉语中存在着动词优先的原则,此时形容词作动词。1.秋毫不敢有所近。(近:接触,沾染)2.则其好游者不能穷也。(穷:走到尽头)(三)使动、意动的讲解一般:主语→谓语→宾语2.意动:谓语动作的发出者是主语。形容词、名词都可能作意动。【例7】请指出下列句子中哪个词是活用为意动,并翻译。(1)吾妻之美我者,私我也。()(2)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。()(3)吾从而师之。()(4)于其身也,则耻师焉。()【答案】(1)美:认为……美丽。(2)师:以……为师。(3)师:以……为师。(4)耻:认为……耻辱。四、名词活用为状语(一)形式:名词+动词(二)条件:该名词不作主语【例8】请指出下列句子中加点的词是不是都是名词活用为状语,并翻译。(1)沛公军霸上。()(2)(项伯)常以身翼蔽沛公。()(3)君子博学而日参省乎己。()(4)吾得兄事之。()(5)有狼当道,人立而啼。()【答案】(1)“沛公”不作状语,因为“沛公”作主语。(2)翼:名词作状语,像鸟张开翅膀一样。(3)日:名词作状语,每天。(4)兄:名词作状语,像对待兄长一样。(5)人:名词作状语,像人一样。【典例精析】【答案】D【试题分析】D项的“然”,“以(之)为然”,是意动用法。A项中的“歔欷”,指悲泣、叹息等,此处没有活用。B项“妻”,把女子嫁人,动词,没有活用。C项“诣”,造访,动词,没有活用。【例题3】(2014年广东高职高考题)籍本有济世志,属魏晋之际,天下多故,名士少有全者,籍由是不与世事,遂