第18课时回扣基础·构建网络一、肺炎双球菌转化实验判一判⑴格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质()⑵S型细菌和动物肝脏都能合成多糖()⑶(d)组死亡的小鼠中提取到的细菌全部是S型细菌()⑶结论：＿＿才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。拓展提升如何辨析培养基中R型和S型细菌？⑴制作装片，显微观察是否有荚膜结构。⑵培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。(1)T2噬菌体的核酸为＿＿，存在于＿＿，尾部及头部外侧为＿＿＿。(2)T2噬菌体的生活方式是＿＿，宿主细胞为＿＿＿＿，＿＿(能/不能)在培养基上繁殖。4．过程[比一比]与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P，表中对结果的预测最可能发生的是()突破考点·提炼方法1．(2011·广东卷，2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()解析1944年艾弗里和同事的实验表明，只有加入S型细菌的DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，DNA是转化因子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性，故A、B错误。③、④可组成对照实验，由实验结果与自变量的对应关系可知：S型细菌的DNA是转化因子；实验①～④只能说明DNA是遗传物质，故D错误。答案C注意①格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是转化因子。艾弗里的实验可以证明DNA是遗传物质。②格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的细菌和艾弗里S型菌的DNA＋R型活菌培养基上生存的细菌都是R型和S型都有，但是R型多。③S型菌的DNA＋DNA水解酶＋R型活细菌——→只有R型细菌，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗传物质，而不是为了证明DNA的水解产物——脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。④加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA氢键断裂变性失活后随温度降低又恢复活性(类似于PCR扩增)。⑤转化导致的变异方式类似于转基因工程，故应界定为基因重组。1．格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了()①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质和多糖不是遗传物质⑤S型细菌的性状是由DNA决定的⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的细胞A．①④⑤⑥B．②④⑤⑥C．②③⑤⑥D．③④⑤⑥2．(2011·江苏卷，12)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标记，A项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含32P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32P，B项错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，C项正确；本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，D项错误。排雷①保温的目的——保证增殖(相应酶活性)顺利进行。提醒：保温时间既不能过长也不能过短。②搅拌的目的——将蛋白质外壳与大肠杆菌(含子代噬菌体)分开。提醒：搅拌要充分，否则会影响实验结果。③离心——利用蛋白质外壳和大肠杆菌密度不同，将两者分离开。1．实验思路及方法S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接地单独地观察它们的作用。2．侵染特点及过程⑴进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。⑵噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入→合成→组装→释放五个过程3．结果及分析⑵该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在外面，其作用不能证明。⑶该实验可同时证明：①DNA分子具有相对稳定性。②DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。③DNA能控制蛋白质的生物合成。但不能证明DNA分子产生可遗传的变异。间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液放射性含量升高。②用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因