第页17.风趣的生命时钟第二课时教学目标重点句段研读。教学重点理解生物的节律。教学过程一、抄写句子，引退学习1．抄写句子。[来源:](1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。(2)许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引发的，而是生物体内存在一种生命时钟。(3)生物除昼夜节律外，还有年周期节律。(4)生物节律和我们的日常生活是密切相关的。2．小黑板出示这些句子，订正。3．朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别触及课文哪些段落？二、紧扣句子，领悟表达1．自读课文，想一想抄写的4个句子在各自段落中起了甚么作用。2．出示句子：招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。(1)这句话讲了哪两层甚么意思？它们之间是甚么关系？请你读出这类关系。指名朗读，请先生在关联词下加侧重号，齐读句子。(2)课文是怎样具体写这两层意思的？指名朗读，说说本人的理解。关于第二层意思，学生理解困难，可以结合课前搜集的关于“潮汐”的材料，帮助理解。小结：招潮蟹觅食、身体变色的周期因与潮汐工夫分歧，所以叫潮汐节律。3．像这句话这样表示递进关系的句子还有吗？请你找一找。先生找出后，出示句子：生物除昼夜节律外，还有年周期节律。(1)读句子，说说表示这类关系的关联词。留意提示先生：课后题标的是“除……还有……”，其实，常见的格式是“除了……还有……”“除……外，还有……”。(2)课文哪些段讲了昼夜节律？这段要讲甚么节律？读课文，说说甚么是年周期节律。(3)仿照第一段的模样，改写本段。(冬天降临，小燕子飞到暖和的南方避寒；春回大地，燕子又飞回到北方筑巢、觅食、生儿育女。兰花在春天争艳，荷花在夏天怒放，菊花在秋天怒放，梅花在凛冽寒风中分发出清香……这些生物的活动是按着年的节律周期进行的。)(4)指名交流、师生评点。(5)结合搜集的材料，你还知道哪些周期的节律？请用上表示递进关系的关联词说一说。4．节律的周期多种多样，那生物节律是否是也变化多端呢？当先生用第三段第一句回答后，请先生举例阐明。出示句子“许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引发的，而是生物体内存在一种生命时钟”。齐读，说说这句话肯定甚么，否定甚么，用甚么关联词表示的。你能造一个表示选择关系的句子吗？5．我们为甚么要了解、研讨生物节律呢？出示句子：生物节律和我们的日常生活是密切相关的。读句子，读最初一段。[来源:]三、回顾全文，揣摩按次1．学完这篇课文，你了解了哪些关于生命时钟的知识？2．默读课文，想一想课文各段之间的前后联系。在表明段间联系的地方作简单批注。指名交流。四、完成练习，过度拓展1．课文举例介绍了风趣的生物节律，有兴味的同学课外可以去搜集更多相关的例子，大家交流。也能够去浏览本文作者的另一本著作《生物趣话》。[来源:学.科.网]2．课内完成课后第2题。3．课外预习第18课《送你一片绿荫》。[来源:ZXXK]相关材料：1．生物钟先生物钟学是一门科学，它的任务是研讨生物体内与工夫有关的周期性景象。生物节律是凭经验总结得出的，但有其生理学和分子生物学基础。生物钟学与所谓的生理节律无关。根据周期长度，将生物节律分为四种：(1)超昼夜的节律，亦即周期比一天长的节律。(2)近潮汐节律，即随12.5小时的潮汐节律。(3)次昼夜的节律，就是说一天出现两次以上。(4)近昼夜节律，接近24小时的节律。2．潮汐潮汐是沿海地区的一种自然景象，古代称白天的潮汐为“潮”，早晨的称为“汐”，合称为“潮汐”，它的发生和太阳、月球都有关系，也和我国传统农历对应。在农历每月的初一，太阳和月球在地球的一侧，就有了最大的引潮力，所以会引发“大潮”；在农历每月的十五或十六附近，太阳和月亮在地球的两侧，太阳和月球的引潮力你推我拉也会引发“大潮”；在农历的初八和二十三时，太阳引潮力和月球引潮力互相抵消了一部分，所以就发生了“小潮”。另外在每天也有涨潮发生，由于月球每天在天球上东移13度多，合计为50分钟摆布，即每天月亮上中地利刻(为1太阴日=24时50分)约推延50分钟摆布，(下中天也会发生潮水，每天普通都有两次潮水)故每天涨潮的时辰也推延50分钟摆布。[来源:学&科&网Z&X&X&K]科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8