三年级下册语文课件综合学习一冀教PPT这次口语交际的内容是感受春天的消息。教材配图上画的是两个小朋友在柳树下玩耍。他们在歌唱明媚的春天，非常快乐。1．走进大自然，通过自己的感受去体会春天，收集春天的信息。2．说说自己的感受，看看世界上的万事万物发生了什么变化。说时要抓住春天的特点。3．通过自己喜欢的方式来表达对春的喜爱。如：可以扮演不同的角色表演春天的特点，例如小草、小花，还可以把春天画出来。教材配图上画的是两个小朋友在柳树下玩耍。轻轻吹拂人面的暖风带着杨柳的清新气息，令人心旷神怡。②委地：散落或委弃于地。”“野花遍地是：杂样儿……还眨呀眨的。2．选定题材后，再确定怎样写。说时要抓住春天的特点。我走在草地上，小草嫩嫩的，软软的。我在参天古树的浓荫下，系了带篷的小船，拄着藜做的拐杖，慢慢走过桥，向东而去。在这里拐杖仿佛是一位可以依赖的游伴。春天已经来到你的身边，你也欣喜地找到了自己的春天。他们在歌唱明媚的春天，非常快乐。春天是踏青的季节，我便来到镜湖边踏青。诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感、安全感，使这位老和尚游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。轻轻吹拂人面的暖风带着杨柳的清新气息，令人心旷神怡。梨花淡白菜花黄，柳花委地②芥花香，莺啼陌③上人归去，花外疏钟④送夕阳。春天已经来到你的身边，你也欣喜地找到了自己的春天。写一首关于春天的小诗，或者写一件春天里发生的故事，还可以编一个和春天有关的童话……选择你喜欢的方式抒写春天，跟大家一起分享春天吧！轻轻吹拂人面的暖风带着杨柳的清新气息，令人心旷神怡。小燕子又回到北方，飞到镜湖上，尾尖偶尔沾了一下湖面，就看到波纹一圈圈荡漾开去。1．写作前，先认真阅读题目要求。春天已经来到你的身边，你也欣喜地找到了自己的春天。”“野花遍地是：杂样儿……还眨呀眨的。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。说时要抓住春天的特点。梨花淡白菜花黄，柳花委地②芥花香，莺啼陌③上人归去，花外疏钟④送夕阳。译文：春风拂面，就好像薄纱拂过面颊，游春的人们装扮清淡高雅。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见体察之精微，描摹之细腻。春日郊外的美景就像一幅画，远处的人在画面上的位置高，近处的飞花在画面上的位置低，就好像飞花在人的下面。春天已经来到你的身边，你也欣喜地找到了自己的春天。但就凭借这短短的一首诗以及其对早春二月的细腻感受和真切描写，他把自己的名字载入了宋代诗史。我看到了无限的春光，爱上了镜湖的春天。他们在歌唱明媚的春天，非常快乐。2．选定题材后，再确定怎样写。比如，我们以写一个春天里发生的故事为例来介绍一下。首先想一想春天发生过哪些故事，在这些故事中给你留下的印象最深的，或让你感受最深的，或让你最欣喜的故事是什么。这个故事的起因、经过、结果和你的感受又是怎样的。接下来回顾本单元学过的课文，想一想仿照哪一篇课文的样子来写。3．仿照《阳气》来完成自己的习作。4．写完之后读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改自己的习作。春天是踏青的季节，我便来到镜湖边踏青。❶春天的镜湖真美。春风吹拂着大地，镜湖旁边的柳树发芽了，带着嫩黄的小叶子随风飘动。柳条好像美人头上的秀发。那边柳条和小鱼正在快乐地玩耍，一阵风吹来，柳条猛地击打水面，吓得小鱼藏入水底，半天也不敢露面。待到小鱼再浮出水面时，柳条连忙点头道歉，乐得小鱼的嘴一张一合。❷草地上充满了春的气息。我走在草地上，不经意地一看，草色还是枯黄的，扒开草丛，却发现小草正从大地母亲的怀里钻出来，吐出新绿。小草像是被春姑娘的巧手裁剪过似的，整整齐齐的。我走在草地上，小草嫩嫩的，软软的。我忍不住在草地上打了两个滚，躺在草地上，闻到一阵小草的清香和泥土的芳香。❸我来到花圃里，啊！花朵五彩缤纷，有的是粉红色，有的是蓝色，有的是紫色，还有的是黄色。在花丛中辛勤劳动的小蜜蜂，发出嗡嗡的声音，好像在说：“好香，好香！”❹湖水里洋溢着春的气息。冰雪融化了，小鸭在湖面上追逐嬉戏。小燕子又回到北方，飞到镜湖上，尾尖偶尔沾了一下湖面，就看到波纹一圈圈荡漾开去。太阳洒下一束束金光，湖面波光粼粼，十分秀美。❺我和爸爸、妈妈坐在船上，听到哗哗的水声，那是春的消息。我看到了无限的春光，爱上了镜湖的春天。愿镜湖的春天明天更美丽！❻我的采蜜集赏析：“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“野花遍地是：杂样儿…