口语交际教案精选口语交际教案锦集十篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的口语交际教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。口语交际教案篇1【教材简析】：《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。【设计理念】：第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。【教学目标】：一、知识与技能：1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。2、学会在生活中以诚待人。3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。二、情感态度与价值观1、懂得以诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、过程与方法1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。【教学重难点】：1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、难点：学会在生活中以诚待人。【课前准备】：搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。【教学时间】：一课时【教学流程】：激发谈话兴趣，理解以诚待人。1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。2、上课前，老师想给大家讲一个故事：一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临”乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店.2、同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？3、（板书：以诚待人时）“以诚待人”是什么意思呢？。二、由课本到生活。下面就跟随老师一同走入本单元口语交际，《以诚待人》，请同学们打开书，读一读本节课的学习目标。谁来读：第二单元的四篇课文，都围绕“以诚待人”这个主题。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚实，还可以理解为真诚，宽容，理解。谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。同学回答：那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心。三、课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人，正所谓精诚所加，金石为开。只要我们做到以诚待人，任何的事情都不难办，反之会出现不同的结果。下面请看发生在我们身边的一件事：1、（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？老师：面对这种行为，我们该怎么办？学生丙：老师，让我来劝劝他。学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？学生乙：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了……2、同学们，为了劝说元......不要扔垃圾安......和张.....，谁的态度更诚恳？板书：诚恳看过几位同学的表演，你有什么话想对他们哪一个说吗？[学生发表自己的见解]3、同学们，根据这个片段，你们能总结一下吗，怎样才能做到以诚待人呢？先在小组交流，板书:多用礼貌用语,态度诚恳,以理说服人老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”4、根据同学们的总结，如果再遇到这种事情你们一定会处理的很好。请同学们打开书，看看书中的图，同桌练习给他们配音好吗。5、找两组同学来展示一下。四、范例表演。1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？接下来我们进入小剧场，看看在这种种情况下，如何以诚待人。我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。你们要边看边想，跟平时自己接待客人的.做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。小组讨论：他们表演得怎么样？你觉得小明哪