独山县第二小学教师集体备课记录表（2016——2017学年度第一学期）年级三年级科目数学课型新授课主备人黎云慧执教时间课题长方形和正方形备课合作者谢仁云岑光爱李典云莫可焕郑业娟吴顺江黎云慧吴顶珍张则梅黎光奇教学目标知识与技能1.直观感受长方形和正方形，能从图形中辨认出长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形。2.通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征。过程与方法经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度价与值观激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学，并将数学知识应用于生活中。教学重点让学生感悟长方形和正方形的特征，能区别长方形和正方形。教学难点会在方格纸上画长方形和正方形，理解长方形和正方形的特征。主要教法引导发现法。学法指导实践操作法。课前准备方巾、用木条钉成的长方形和正方形、长方形纸、剪刀、三角尺、课件。课时安排1课时教学设计教后随笔一、复习铺垫，迁移引入在下面的图中，哪些是直角？（课件展示）指名学生回答，其余学生订正。同学们都知道，每周一早晨都要升国旗，国旗有几个直角呢？（4个）可你们知道国旗是什么形状吗？（四边形）对，国旗是有4个直角的特殊四边形，我们把这种四边形称为长方形。今天我们就来一起学习长方形和正方形。（板书课题：长方形和正方形）二、探索新知1.引入长方形和正方形（1）让学生观察数学书的封面，要求学生和老师一起用手指沿封面的边指一周。让学生观察黑板的面，用教棒指一指提问：数学书的封面、黑板的面都是什么形状？（长方形）课件展示长方形，提问：长方形是由几条边围成的？有几个角呢？（4条边、4个角）（2）出示方巾，用手指沿方巾的边指一周提问：你们知道方巾是什么形状吗？想一想：你们平时见的方桌是什么形状？（它们都是正方形）课件展示正方形，提问：正方形是由几条边围成的？有几个角呢？（4条边、4个角）（3）同学们，你们还能说出生活中哪些物体的表面是长方形或正方形吗？2.长方形的特征我们已经知道，长方形有4条边和4个角，那么这4条边有什么关系？4个角又有什么关系？请大家拿出尺子量一量你们是数学书。稍后各组派代表发言。学生发言，教师指正，得出结论：长方形有4条边，其中对边是相等的，即两条长相等、两条宽相等的；长方形的4个角都是直角。3.正方形的特征（1）要求学生拿出一张长方形的纸，仿照教材“做一做”第2题折一折，剪出一个正方形。（2）请学生用小尺子量一量，正方形的4条边有什么关系；用三角尺的直角比一比，4个角有什么特点。小组相互交流。（正方形的4条边都相等、4个角都是直角）4.归纳总结（1）我们已经认识了长方形和正方形各有什么特点？（2）长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、巩固练习教材“做一做”第1题。学生独立完成，小组内交流。四、课后小结学习完本课后，你有什么收获？你学会了什么？作业设计填一填1.长方形有（）条边，（）个角；长方形（）相等，（）个角都是（）角。2.正方形有（）条边，（）个角；正方形（）相等，（）个角都是（）角。板书设计长方形和正方形长方形正方形教后反思