內容大鋼前言我國國民中小學校長遴選制度的演變我國國民中小學校長遴選制度的演變我國國民中小學校長遴選方式演變一覽表校長遴選委員會設置既作業要點各縣市國民中小學校長遴選委員會組織成員分析台北縣國民中小學校長遴選實務舉隅一、遴選委員會的組成二、遴選作業展開前三、遴選作業過程三、遴選作業過程（續）三、遴選作業過程（續）三、遴選作業過程（續）台北縣遴選作業之特色：肆、校長遴選制度的檢討與省思肆、校長遴選制度的檢討與省思（續）肆、校長遴選制度的檢討與省思（續）四、現任優先VS.齊一看待一般參與遴選的校長候選人可概分為兩大類，一為任期屆滿之現職校長、一為甄選儲訓之候用校長。校長及行政人員多主張：經驗的累積，不是一蹴可幾，加上教育界所重視的輩份與倫理，應該以現職校長優先考量。以教師族群為主，家長族群為輔，要求無論現職或候用校長都應該站在相同的立足點上，齊一看待、平等評比。因為校長遴選的本質，應該是建立在「為學校找最優秀、最適任的校長」。五、嚴定任期VS.從寬解釋第一種認為校長既採任期制，則受聘後就應以一任四年（或三年）從事校務規畫並戮力執行之，實不宜在任期中申請參加他校校長遴選而產生中途換將之情形，如此亦較能使校長全力投入校務。另一種則認為，只要校長已在本校任滿第一任期四年（或三年）以上，應得從寬解釋，准許申請參加他校校長遴選，以增加人事安排的自由度，這對學校數較少的縣市而言，將更有其實務上的需要。六、事必有因VS.查實認定校長遴選制的實施，對於現職校長及候用校長最嚴酷的挑戰，莫過於遴選作業前的謠言中傷與黑函指控。但對於同一時段內的眾多指控案件，囿於人力及時間的限制，有時難以件件立即查實認定，有些還常出現兩造各說各話的羅生門情形，這時究竟採取「無確證者，暫不採信」或「雖暫無實證，但事必有因」的解讀方式，在不同的遴選委員之間常有不同的認知與見解。伍、校長遴選制度之發展建議