宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具七年级导学案把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格设计王新平审核七年级数学学科组姓名班级近似数导学案【学习目标】1．了解近似数的概念，能按要求取近似数【学习重点】：能按要求取近似数；【学习难点】：能根据近似数的不同形式确定其精确度【导学指导】回顾旧知识，独立完成下列各题。学科长收集问题。一、知识链接1．用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000=；（2）-130000=；（3）-1025000=；2．下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1）；（2）；二．自主学习1．（1）我们班有名学生，名男生，名女生；（2）一天有小时，一小时有分，一分钟有秒；（3）我的体重约为千克，我的身高约为厘米；（4）我国大约有亿人口．在上题中，第题中的数字是准确的，第题中的数字是与实际接近的。这种只是接近实际数字，但与实际数字还有差别的数被称为近似数。2．近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示（也就是按四舍五入保留小数）。按四舍五入对圆周率取近似数时，有：四舍五入法取近似值3（精确到位）3.1（精确到或精确到位）3.14（精确到或精确到位）（精确到万分位或精确到）3.按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.0158（精确到0.001）；（2）304.35（精确到个位）；（3）1.804（精确到0.1）；（4）1.804（精确到0.01）；【质疑问难】通过预习，你有什么问题，请写出来。学生：学科长：老师：【合作探究】两人一组讨论，再小组内交流解题思路，最后独立完成。探究一：近似数精确度的两种表示方式⑴一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数到哪一位。（小试身手）下列有四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？①101②0.14③8.7千④0.0001例2：下列由四舍五入得到的近似数，它们精确到哪一位？①0.01020②1.20③1.50万④-2.30×小结：对于a×精确度由还原后的数字a的末位数字所在的数位决定；对于含有文字单位的近似值，精确度也是由还原后的数字中近似数的末位数字所在的位数决定的。思考：1.8与1.80的精确度相同吗？在表示近似数时，能将小数点后的0随便去掉吗？【课堂检测】独立完成，小组长负责检查1、用四舍五入法对下列和数和取近似数①0.00356（精确到万分位）②1.8935（精确到0.001）（3）1976000（精确到万位）（4）5.402亿（精确到百分位）2、下列近似数，精确到哪一位？①0.45060②2.40万③36亿3、近似数1.5万精确到位。4、近似数3.14×精确到位。5、近似数9.80千克精确到克。【拓展训练】课本46页练习教师评价：设计王新平审核七年级数学学科组姓名班级有理数的乘除混合运算导学案【学习目标】（1）熟练掌握有理数的加减乘除法则。（2）掌握有理数的加减乘除混合运算．【重点】：掌握有理数的加减乘除混合运算的顺序．【难点】：掌握有理数的加减乘除混合运算．【导学指导】回顾旧知识，独立完成下列各题。学科长收集问题。我们已经学了有理数的乘法与除法，请试着计算下列各题：1.有理数的同级混合运算，同级运算按从左到右的顺序（加、减是低级运算，乘除是高级运算。）2.有理数的加减乘除混合运算，如有括号则先做括号里面的运算，然后再按照__________的顺序进行运算注意：做有理数混合运算时，一要注意运算顺序；二要选择合适的运算法则简化运算试一试：【质疑问难】通过预习，你有什么问题，请写出来。学生：学科长：老师：【合作探究】两人一组讨论，再小组内交流解题思路，最后独立完成。例1.42×(-)+(-)÷（-）[30-(+-)×（-36）]÷(-5)(-1)÷(-1)-(+)÷(-)【课堂检测】独立完成，小组长负责检查。(-1)÷(-1)-(+)÷(-)（-125）（【自我小结】【拓展训练】1.已知m,n互为相反数，x,y互为倒数，求（4m+4n-24）÷(8xy–3)-2(m+n)教师评价：