中考语文备考策略作为面临中考一线的师生，要想考出理想的中考语文成绩，除了有扎实的语文基本功外，还需深入研究近几年来我省语文试题命题方针，把握命题规律，尤其是要吃透当年《考纲》，进行针对性训练。从2007年开始，我省已全面进入基础教育课程改革的轨道，中考命题在“平稳进入，顺利起步”的基础上不断发展成熟，并日益完善，充分体现了“以稳为主，稳中求变”的命题改革意识。为做好2009年语文中考备考工作，本人现结合我省语文中招考试试卷模块，根据多年带初三毕业班的一点粗浅经验，从三大方面谈一点浅见，意在抛砖引玉，以飨各位语文教学同仁。上篇：上篇：中招语文题型剖析与应考策略中招语文试卷分三大模块：语文知识积累与综合运用、阅读分析、写作。一、语文知识积累与综合运用这一模块从宏观上来说可以涵盖三个大方面，即语言要素的积累、语言规律的积累、语言素材的积累。从试卷考查的表现形式来看，具体题型有字音字形、词语理解、修改病句、古诗填空、名著导读、口语交际、综合活动几大方面，此外还有语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型。下面就几种主要考查形式，谈谈应对策略与方法：1、解答字音字形题要做到平时多积累，对教材课文下面横线下有关字的注音和每篇课文后的“读一读，写一写”字词，教师在平时教学中要督促学生记忆和默写，要指导学生运用排除法对语词进行反复确定。由于在考试过程中允许学生使用《新华字典》，因而解答此类题型对学生而言应不是什么难事。2、词语的理解和运用题型，考查的角度相对较多，命题形式可以是选择、是填空、是解释等。方法要把握好以下三点：①词义与色彩，②语气语境，③对象、场合与习惯。3、修改病句要指导学生把握修改原则：能改一处不能改两处。常见病句类型有：①成分残缺、②搭配不当、③语序不当、④前后矛盾、⑤重复罗嗦、⑥指代不明、⑦句式杂糅、⑧词类误用、⑨、逻辑错误主要方法有五种：①删减法，②添加法，③替换法，④换位法，⑤重组法。4、古诗文填空，范围就是《考纲》推荐的50篇中的名句名篇。从常规来说，近三年已考查过的就是非重点，从来未考查过的就是重点。考查的形式一般有以下几种：①对接式默写。两个上下句对接；也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。③开放性默写。给出一定的要求，按照要求写句子，答案不唯一。如：请你从积累的古诗中，写出一个含有“酒”字的完整诗句。④专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的，考生答题的空间也是很广阔的。做好此类题型应注意以下几点：俣钥纬瘫曜贾泄娑ㄒ乘械墓攀囊岫ú灰频乇?熟，只有背熟才能默写出来。②对一些著名的诗文，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。③对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。5、名著阅读：课程标准已明确地将阅读名著纳入中学生的课外必读科目，且中学教材附录中也有不少名著的节选内容。名著阅读不但考查学生对基础知识和基本内容的识记，更侧重考查学生对名著的阅读理解和阅读感受，因此要掌握课文中中外名著所涉及的作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。本题型教师要指导学生把握以下知识点：①人物。了解作品中的主要人物即可，主要了解人物的姓名、绰号、外貌特征、主要事迹。近几年考查最多的是《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》，《格列佛游记》、《名人传》也时有考查。②故事情节。③思想内容。④要求学生填写读书资料卡片。6、口语交际题型要把握三个原则：简明、连贯、得体。具体来说，在解题过程中要把握以下要点：①能根据对象和场合，文明得体地进行交流。②能针对不同对象，清楚、连贯地表达自己的观点。③能完整准确、重点突出地复述转述。④能根据对方的话语，理解对方的观点和意图。7、综合实践活动是这一大部分中的一个重要板块，教师必须使学生明确：①仔细读题，读透材料内容，明确题目要求；②创意要新。此类题型一般没有客观性的所谓标准答案，要尽量展现个人的独特创意；③表述要明确，语言要准确具体，有清晰的层次感，不可含混、冗繁。在平时学习和考前复习过程中，教师还要注意引导学生：①学会生活积累，做生活的有心人；②夯实课文基础；③平时要加强对观察、分析、对比、归纳、表达等综合能力的训练；④关心国家、社会、学校大事，对热点问题能独立思考，并形成资料。至于语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型，主要重在考查学生的基本功以及分析、想象、模仿等能力，考查学生的知识空间及运用语文知识解决语文现象的能力。这些来源于学生平时学习的积累、生活的积累以及教师的文化素质和课堂艺术。二、阅读理