优课评价表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）优课评价表（崔福温老师做）合计85分教学设计(10)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：对本单元、本节课的教材分析不到位，实际教学过程中我们在把握大局的情况下，也要善于观察细节，对本单元、本节课的教学内容也要进行分析、研究。学情分析着力分析了课改前后学生的异同，分析了学生创新与思考能力。实际教学中我们不仅仅要关注学生的学习状态，还要关注的知识掌握及运用情况，这一方面未进行有效的分析。教学设计，流程过于简单，在课堂中可能出现的问题应该有针对性的预设，环节设计也应当细化。教学过程(55)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：课堂环节中的“观看视频”对于学生学习防火墙的应用，并没有什么促进作用，倒是像给360软件作广告宣传。最后的“下载金山毒霸”环节，会对学生造成误导，两个软件因为厂家利益关系，安装在同一台计算机中，时常会有冲突。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：从班额看，学生数量较多，教师一个人的力量很难关注到每一个学生，应采用小组合作的方式组织课堂学习，效果会更好。教师在组织教学过程中对学生肯定性评价较少。教师多数时间在忙于逐一指导学生的操作。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：学生差异性关注不够，主摄像机下的两名学生尚未下载安装完成，教师已经开始讲解如何使用软件。15指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。1.课堂实录；2.课件13-159-125-80-4简述扣分理由（0~200字）：课件在指导学生学习操作上指向性不够明确，个别学生有下载错误的现象，课件的卡通形象如果使用360安全卫士的形象，学生就会一目了然。课件使用过程中，有与教学进度不同步的情况存在（学生已经“一键修复”，但课件尚未切换到位）。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：教师普通话发音地域色彩太浓，个别语言不太规范，如：输入网站（应为输入网址或输入网站地址）。教学效果(30)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。1.课堂实录9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：师生之间、生生之间互动较少，学生各自为政，操作自己的计算机，没有形成有效的小组合作探究，课堂气氛不够活跃。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。7.评测练习；8．效果分析，9．观评记录；10．课后反思9-107-85-60-4简述扣分理由（0~200字）：评测练习在课堂教学体现不足，探索练习中教师希望学生能够尝试不同的软件的使用方法，却忽略了一个问题，不同的计算机管理软件、防火墙软件、杀毒软件不能相互兼容并存于一台计算机中，这点应该告诉学生，否则学生的计算机只会越来越慢。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。1.课堂实录9-107-85-60-4简述