幼儿英语教案幼儿英语教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿英语教案1活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。一、教学内容：熊bear猴子monkey二、活动目标：1、认识新单词bear、monkey，训练幼儿的听力。2、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。3、培养幼儿灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的乐趣。三、教学重难点：1、重点：学新单词bear、monkey.英语的听说训练。2、难点：灵活运用短语积极参与英语活动。四、活动准备：1、经验准备：了解熊和猴子的基本特征。2、物质准备：已学动物的图片和头饰，《找朋友》的音乐磁带。五、活动过程：(一)出示小动物图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿认识新单词的兴趣。师：“今天有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”(三)认识新单词bear和monkeyA、出示没有尾巴的小熊图片学习bear1、运用听说法学习新单词。如：小熊小熊bear.⑴“跟我读”：教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。⑵“听我读”：教师读单词数遍，幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。⑶“大声读、小声读”2-3遍。2、“我问你答”的形式巩固。如：师：“小熊小熊怎么说?”幼：“小熊小熊bear”3、教师查看幼儿整体掌握情况。⑴自由读：分组看小熊卡片说英语，教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮助小熊找到尾巴并给它贴上。如：HiGoodmorningbearB、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey(四)在游戏中巩固新旧单词1、游戏“谁不见了”。幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。2、角色扮演活动：幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。如：师：bearbear在哪里?幼：bearbear在这里。Bear走到老师前面来。当所有小动物都来到老师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。如：如：Rabbit：“Goodmoningbear。我是rabbit.”Bear：“Goodmoningrabbit。我是bear.”游戏继续。(五)活动延伸学当小老师：将今天的内容回家教给家长。幼儿英语教案2【活动目标】1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。【活动准备】1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。2、三个袋子。【活动过程】1、先用热身引入话题。进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。5、游戏结束。教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的`联系，巩固单词。幼儿英语教案3活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新